识字加油站+我的发现优秀教案案例

《语文园地七》第一课时教学设计第二实验小学赵阳

教学目标:

1、认读表示亲属的词语,并识记其中的5个生字,了解家人中的一些称呼。

2、初步掌握形声字的特点。

3、正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的基本方法,养成良好的写字习惯。

教学重点:

1、认读表示亲属的词语,并识记其中的5个生字,了解家人中的一些称呼。

2、初步掌握形声字的特点。

教学难点:

1、正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的基本方法,养成良好的写字习惯。

2、“心”字卧钩的写法。

教学准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

课前三分钟

谁想把你的故事分享给大家?请大家认真听。听也是读,用耳朵跟着读一读吧!

谢谢你把故事分享给我们,讲得真好!大家听得那么认真,老师真高兴,会倾听也是尊重人的表现。他把故事讲得完整、精彩,是我们学习的榜样。你们也要努力啊!

一、创设情境,激趣导入

亲爱的小花儿们,第七单元已经接近尾声,今天我们又来到了最熟悉的语文园地。(板书:语文园地七)请你跟我这样做(我就跟你这样做)齐读:语文园地七。

这次小熊熊寄来了请柬,邀请我们去森林里做客,【课件出示】但是光头强阻止我们进入森林。他设置了重重障碍,需要我们连闯三关才能进去。你有胆量来挑战吗?【课件出示】

设计意图:上课伊始,教师便用充满诱惑力的语言,针对小学生具有强烈好奇心的特点,用“小熊熊的请柬”激励他们积极参与,调动了学生学习的积极性,使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。

二、分层闯关,巧学夯知

1、识字加油站。

机智勇敢的小花儿们,欢迎来到第一关。【课件:“识字加油站”五个字】光头强得意地说:“俺要和你们比认字!这首儿歌里面的字俺都认识,你认识吗?”【视频“家族歌”】

儿歌结束了,里面的字你都认识吗?这些词语表示什么?【课件出示:哥

哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶】(家人的称呼)你能准确地读出来吗?请小组合作读一读,仔细听要求:【课件出示】

一读:读读这些称呼,带拼音的词语读两遍,读不准的字请同桌帮忙。

二请:学会的小组请坐好,不会的小组请举手找老师帮忙。

三注意:头靠近,声音轻。开始吧!

(1、2、3,要坐端,3、2、1,快静齐。)

谁来当小老师领着大家读读这些词?

预设1、你都读对了,叠词中的第二个字都读轻声,而且声音很响亮,真棒!其他同学都会向你学习,请坐!

2、我来说,你来听:这样的词我们已经学过,有一个非常适合它们特点的名字,叫什么?(叠词)两个一样的字组成词,表示称呼的时候第二个字要读轻声。读的时候要读的又轻又短。谁再来带领大家读读?

3、“伯伯”bó,圆唇音,嘴巴拢圆o o o,跟老师读bó。别急,你一定能读好!

还有哪位同学能当小老师,领着大家读一读?

(xxx听得最认真,第一个举起了小手,请你领读!)

(大家看xxx,坐姿端正,左手平放在桌面,右手胳膊肘搭在桌面上,她的举手姿势最标准。所以,请你来读!)

这些称呼我们最熟悉,那你知道怎么排辈分吗?【出示课件】

爷爷奶奶长两辈,是我们的祖辈;爸爸伯伯长一辈;哥哥弟弟和我们年龄差不多,是同辈。

请按照辈分来读一读!你们记得真快!谁能跟大家介绍一下,你家里有哪些人?请你用一句完整的话介绍他。【课件出示】例如:

1.我的家里有、和。

说话有礼貌,从长辈开始介绍。话要说通顺、说完整,让听的人明白。

(如遇到不正错的句子,保护孩子的自尊心:他说的句子,是为了考验你们有没有认真听,你能进行补充吗?)

快看,光头强偷偷地把其中几个字的拼音擦掉了!去掉拼音、你还能读出来吗?【课件出示】(课件出示哥、姐、弟、叔、爷)

2、我的发现。

小花儿们真聪明!恭喜你们顺利通过第一关,让我们继续闯关!【课件出示光头强】第一关这么轻松就让你们过去了,俺决不让你们轻易过第二关,哈哈哈!

光头强给我们加大了难度,你们害怕吗?我不信!闯过才能证明!

请看过关要求:请把它们分成两类,为什么这样分?【课件出示:妈、晚、奶、明、姐、昨、时、妹】

(生答)【课件】

小结:花儿们,第一组“明、晚、昨、时”都是日字旁,这些字都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”都是女字旁,意思大多和女性有关。它们大多是形声字。请你说一说,还有什么字带有日子旁和女字旁?【课件】

我的花儿们今天表现非常好!我们休息一下,养好精神继续闯第三关!一起来做课间操:点点头、伸伸腰,我们来做课间操。伸伸手,动动脚,前后左右准备好。一头牛,两匹马,三条鱼,四只鸭,五本书,六枝笔,七棵果树八朵花,九架飞机十辆车,用错量词出笑话!

(1、2、3,要坐端,3、2、1,快静齐。)

3、字词句运用。

第三关光头强要和大家比写字!小花儿们,老师告诉你个小秘密,光头强的砍树是强项,但书写汉字是他的弱项。你们有信心打败他吗?老师和你们一起去闯第三关。【课件出示“比一比,写一写”8个字】

请认真观察田字格中的字,你有什么发现?(区分弯钩、竖钩,竖提、竖折,竖弯钩、竖弯,斜钩、卧钩)

思考:怎样才能写好这些字?(一看二写三对照)

先观察这个字在田字格中的位置,找笔画的占格;再认真描红临写;边写字边对照,要一个比一个写得漂亮。

这几个字应该注意什么?

预设:“长”字注意书写的笔顺,第二笔是竖提;“四”字第四笔是竖弯,不是竖弯钩;“我”字斜钩要长;“心”字三点要写得均匀;竖提和竖勾是相反方向,左边勾,右边提。

你们的眼睛真有神,找得又快又准!“心”字的卧钩个别同学写不好,跟老师一起写一写,请你跟我这样做,我就跟你这样做。有信心写好吗?请拿出铅笔在书中100页的田字格里,把这几个字准确的写出来。写字姿势:眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌边一拳。

(找几个欣赏)

三、课堂小结,拓展延伸

小花儿们,你们用勇敢和机智打败光头强,轻松地闯过了三关,可以去森林里做客啦,你们真了不起!【出示课件】在森林的尽头是美丽的大草原,下节课让我们一起去草原看看!

设计意图:闯关成功,激发孩子主动学习的欲望,图片展示,为下节课的看图写话做好铺垫。