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习作课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作课件配套优秀教案设计

正文

习作《观察中的发现》

曙光楼小学苏航

表达内容：

学生调动多种感官，用心感知生活中一切普通物品，培养学生对平常物品的兴趣。

学情分析：三年级的孩子们，生活阅历浅，写作经验不足，常常不能把心中的所思所感转化为文字在作文中呈现出来，所以写的作文总是不能如人意，久而久之，便对作文产生了畏惧情绪，只是被动地写、敷衍地写。所以，他们急需得到作文上的成功体验和轻松感觉。

方法概述：

用感官法和归纳法观察并列举一个事物的几个特征或几个方面，归纳出状物作文的方法“观察与发现平常事物的奥秘”

教学要求：

1、仔细观察一纸张白纸并引导孩子们体验不同的变化。

2、让孩子在调动多种感官观察事物后，引导学生领悟不同角度看平常事物后的新发现。

3、分层要求完成习作练习。

教学重、难点：

1、指导学生从不同角度去观察出事物特征，并抓住变化，发现被忽略的特征进行说话、进行习作。

2、多角度观察，淋漓尽致的表达，拥有一颗善于观察，善于发现的心。

教学准备：图片、ppt、音乐等。

教学时间：1课时

教学过程：

一、礼轻情意重

今天，老师第一次和同学们见面，我给每人准备了一份礼物，举起来让大家看看是什么？今天这节课，我们就从观察这张纸开始。(板书：观察) 二、冲突引兴趣

1、听到来时让你观察一张普普通通的白纸，你心里有什么想法？

2、接下来，我们就一起来玩玩这张纸，看看我们能有什么新发现！

（板书：发现）

三、玩中有深意

(一)玩中有形

1、同学们爱玩吗？会玩吗？老师考考你们，怎么玩就能变化纸的形状，怎么玩就能和别人玩的不一样？自己动手试试吧! （学生自己动手实践）

2、同学们玩的开心吗？谁来和大家分享分享你是怎么玩的？纸变成了什么样子？

3、谁能把我们刚才那么好玩的创意用几句话来说一说。

（二）玩中有声

1、还想接着玩吗？快看看，老师怎么玩的？你发现了什么？

2、想一想，你还可以怎样玩，也能让纸发出不同的声音？看谁能

玩出新花样！

3、谁来说说你的玩法？

4、老师真是太佩服你们了，你们竟然能发现那么多好玩的声音，现在，谁能把这些美妙的声音连起来用一段话说一说。

（三）玩中有情

1、刚才，我们变化了纸的形状、声音、想一想，纸还能变化什么呢？

2、如果老师告诉你，纸还能变化心情，你们信吗？我们一起去看看吧！

3、猜猜这张纸是什么心情？

4、这些纸又是什么心情？

5、谁感受到了这张纸的心情？

6、你还在什么时候，也感受过纸什么样的心情？

7、同学们，当我们用心去感受纸的心情时，我们会发现纸变得和我们一样，它会喜悦、幸福、气愤、紧张、愉快、自豪……它就我们一样有了生命了！

四、万物皆灵性

1、让我们一起去看看这些有生命的纸吧。

2、孩子们，此时此刻，如果让你对纸说一句话，你最想说什么？

三、用心悟方法

孩子们，平复一下我们的心情，回想一下我们刚刚上课的时候，我们觉得这张纸？后来我们变化了纸的形状、声音、心情、我们发现

这张普普通通的纸变得怎样？

（板书：变化

形

）

声

情

四、放心去飞扬

在我们的身边，有许多的事物等着我们去观察去感悟，当我们从不同的角度去观察事物，我们就会发现一个不一样的世界！今天就让我们来写一写这张白纸，当然你也可以选中自己喜欢的事物去用心观察用心发现！

快乐起飞：

一张白纸

创意无限：选择自己喜欢的事物

板书设计：

观察

变化

发现

形

声

情

资料摘要

习作课件配套优秀教案设计