2.数的读、写第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

数的组成和读写一、教学目标1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。3、培养学生用数学的眼光看待周围事件，以及同学相互合作的意识。二、重点数、写、读100以内的数三、难点：理解数的组成四、教学过程：（一）揭示课题同学们，上节课

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.数的读、写

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2025-11-20 20:17:36

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学校：太康县城郊乡大于学校

2.数的读、写第二课时公开课

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2025-11-20 20:17:36

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关键词：2.数的读、写第二课时公开课

正文

数的组成和读写

一、教学目标

1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。

2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。

3、培养学生用数学的眼光看待周围事件，以及同学相互合作的意识。

二、重点

数、写、读100以内的数

三、难点：

理解数的组成

四、教学过程：

（一）揭示课题

同学们，上节课我们认识了100以内的数，这些数在生活中的作用可大了，上节课我们记录了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的年龄，谁愿意来说一说？

这些数怎么读，怎么写，是由哪些部分组成的呢？想不想认识它？

板书课题《数的组成和读写》

（二）认识数位和数位顺序

出示数字：40、45、100

这些数字可以用计数器表示出来。

介绍计数器，引导观察，在计数器上有些什么？这些数位，从右边是怎样排列的？

小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位（学生齐读二遍）

（三）整十数和一百的读写

介绍算珠表示数的规则：个位上拨一个珠子表示1个一，十位上拨一颗珠子表示一个十，百位是拨一个珠子表示一个百。

提问：同学们已经认识了计数器，如果在计数器的十位上拨了2个珠子，表示几个十呢？在计数器上的十位上拨4个珠子，表示几个十呢？（2个十）怎么写？（20），（4个十）怎么写（40）

小结：几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上一个珠子也没有，就在个位上写0，像20、30、40、80，这样的数叫做整十数。1个百；百位上有一个珠子，就在百位上写1，十位和个位一个珠子也没有，就在十位和个位上写0. （四）几十几

教师：先在计数器上拨珠，十位上拨4颗，个位上拨5颗。

提问：你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗？谁能把这个数写出来？（45）

提问：45中“4”表示什么？“5”呢？45是由哪两部分组成的？（45中“4”在十位上，表示4个十，“5”在个位上，表示5个一，45由4个十和5个一组成）。

拨一拨一百怎么拨（100）

2个十和4个一合起来是（24）

3个十和4个一合起来是（34）

（4）个十和（3）个一合起来是（43）

（五）想想做做，课本24页第1题、第2题，课本25页第3题、第4题、第5题、第6题（展示）

六、课堂小结

通过这节课的学习你学到了什么？

（小结：这节课我们已经认识了整十数，一百和几十几，学会了如何读，如何写。）

关于本教案的常见问题

Q：2.数的读、写第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.数的读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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