11 ie üe er优秀教案板书设计

《ie üe er》教学设计

新安小学高静

教学目标:

在情境中学会复韵母ie 、üe ,特殊韵母er,能读准音,认清形,正确书写。通过故事、游戏等形式,积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。

教学重点:

ie üe er及整体认读音节ye、yue的正确认读,知道jqx和üe相拼ü上两点要省略。

教学难点:

er的发音。

教学准备:

课件,拼音卡片,四线格小黑板。

教学过程:

一、情境导入,复习巩固。

1、创设情境:

小朋友,你们喜欢旅游吗?今天老师就带大家去美丽的海南岛玩一玩!看,美丽的海岛就在眼前。(幻灯)

2、复习旧知:有人来欢迎我们了!(幻灯出示ai ei )

认读复韵母:(出示复韵母)谁来响亮地跟他们打个招呼?(认读)它们有一个共同的名字叫——((幻灯出示):复韵母)

二、情境引路,学习ie ue er 。

过渡:今天,我们还要再认识几位韵母家族的新成员。

(一)学习ie

1、你看见了什么?(图片出示椰子树)(幻灯)

2、瞧,来了一位新朋友。(出示复韵母ie),他就是ie

3、竖起小耳朵,认真听老师喊他的名字,同时注意老师口型的变化。范读:ie(儿歌:一棵椰树ie ie ie )伸出金手指,师范写:它是由单韵母i和e 组成的,我们要把它写紧凑。

4、谁也来喊一喊它?(指名读)(评价?)

5、ie宝宝的妈妈给他买了4顶帽子,但是他太小了不知道带在哪儿,你们谁来帮帮他(出示ie的磁铁板)一生上台加四声。

判断对错,说理由:他标的对吗?谁能说出理由?是的,我们已经学习了标调歌,你能用学过的知识回答问题,你真会学习!

6、(幻灯出示四声):你会读吗?(评价?)

(二)学习üe

1、出示“月亮”图(幻灯)

师:夜晚降临了,你从图上看到了什么?

(1)又来一位新朋友,他就是——üe(师范读),谁来喊喊他的名字?(评价?)金手指在哪里?师范写:它也是2个单韵母组成,左边是ü,右边是e,写ü时注意头上两点略向中间靠。

(2)谁能编个儿歌帮我们记住üe?(出示幻灯儿歌一起读)

师:üe的声调应该标在谁的头上呢?一齐读四声。

(三)学习er

1、出个谜语给你们猜一猜:东一片西一片,隔座大山看不见——耳朵!出示耳朵图

2、学会发音:

(1)下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关。

(2)(出示(幻灯)er)er很特别,跟我们认识的复韵母朋友都不一样。你能看出哪里不同吗?学生观察(ie ue er)的不同之处。(评价:你有一双孙悟空的火眼金睛!)师:韵母家族里只有他是由一个单韵母和一个声母组成,可以直接给汉字注音,所以他叫——特殊韵母。

(3)练读。请大家伸出小手,舌头和小手一样往上卷,跟老师读一读。①领读:两只耳朵erere r②指名读,你可以一边摸耳朵一边读。③开火车读----火车火车从哪开?

(4)找一位小老师,带领大家读读er 的四声(幻灯)

3、小组合作摆一摆韵母卡片。现在请大家拿出信封里的字母卡片,老师报出一个韵母,看谁能快速的摆好。你上台来摆好吗?

4、练习拼读音节:声母宝宝也来交朋友了。(幻灯)

指导拼读:声母p和ie相拼,现在加大难度了,谁敢来?我们学过的一个笔画就叫“撇”。

声母d来了,你会吗?接着挑战拼(dié),你会想到它的词语朋友吗?(蝴蝶、飞碟,碟片、叠被子)

声母b又来了,谁想读?

谁能拼出它,并说出一个词语朋友(轮流出示xiéqiējiě)

5、比较声母与üe 拼读的不同

①出示第一组:同桌互相读一读,也可以帮同桌纠正。指名一对同桌读,分清鼻音、边音

②出示第二组:现在我们又请来了声母?谁来拼?仔细观察,你发现了什么?(评价:你的眼睛真亮!)为什么去掉两点?儿歌是怎么说的?(评价:说得对,掌声鼓励!)

三、学习整体认读音节ye 、yue

师:小朋友们我们学习拼音是因为它能给汉字注音,让我们认识更多的汉字。

1、ie宝宝也想给汉字注音,怎么办呢?(小i变大y,)(评价:你真聪明,大家一起夸夸他)

2、变成一个音节,样子变了,读音变了吗?还读——其实就是整体认读音节(金手指在哪里?跟老师书空写:ye 右斜,左斜伸到下格的一半)

4、(出示yēyéyěyè)(认读四声)相机扩词:你能给哪个音节找个词语朋友?

5、、学习整体认读音节yue

出示üe这下üe可着急了,它也想直接给汉字注音,有什么好办法吗?出示yue咦?üe怎么变了样?谁能用学过的儿歌告诉我们?一起来书空,师范写yue,出示yue的四声谁来喊一喊他(认读四声)

四、游戏巩固。

这里有4组音节词(幻灯)你能把谁送回家?评价:你发音标准,所以能把它送回家。五、指导书写

现在我们把ie üe er也送回家吧。

1、拿出《习字册》描一个,写一个。提示写字姿势:头正、背直、肩平、臂开、足安。

2、反馈:展台展示

六、总结:今天大家的收获可真不小,课后作业就是找一找生活中含有ie üe er四声的词语。