13 乌鸦喝水PPT配套教学设计内容

乌鸦喝水

教学目标：1、正确、流利地朗读课文；

2、理解“到处”的意思，体会乌鸦急切的想喝水的心情。

3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。

4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决的道理。

教学重点：朗读、感悟课文内容，了解乌鸦喝水的过程。

教学难点:明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学过程：

一、

图片激趣，认识乌鸦

同学们，看这是一只什么鸟？（出示图片）乌鸦看上去是又黑又丑，可是，它却有许多值得我们学习的地方。比如“乌鸦反哺”的故事，就告诉我们要孝敬老人，懂得感恩的道理。今天我们课文中的这只小乌鸦，又是一只怎样的小乌鸦呢？

今天我们就来学习《乌鸦喝水》这一课，跟老师一起齐读课题。

【乌鸦喝水】

二、

初读课文、整体感知

1.

课前我们进行了预习，

现在老师想考考你们，看看你们的预习效果怎么样？你们有信心通过老师的考验吗？【按点】

2.

同学们，你们真棒，快给自己鼓鼓掌，那么接下来就请大家自由的读课文，注意要读准每个字的字音，一边读一边思考，这是一只怎样的乌鸦？

3.谁来说一说，这是一只怎样的乌鸦？【聪明】

你从文中的哪里看出来这是一只聪明的乌鸦？

3.

好，老师再给你们一些时间，自由的读课文，找一找文中哪里表现了乌鸦的聪明。

谁来说一说这是一只怎样的乌鸦，请你用书上的话告诉大家。

找到第3自然段，【生：请大家跟我看第三自然段的第1句，读原句，抓关键词，谈感受】2个学生

4.乌鸦为什么不去别的地方找水喝，而是非要去喝瓶子里的水？因为到处找水喝，文中是怎么说的，【一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】

5哦，原来乌鸦遇到困难了呀。【板书：困难】

(1)一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

你们口渴过么？什么感觉？（难受，想喝水。）

那课文里的乌鸦口渴的厉害么？

课文里是怎么说的？（到处找水喝）

对，乌鸦口渴难耐、口干舌燥，声音都嘶哑了，所以到处找水喝。【板书：

到处找水喝】

大家来选一选这个字的正确读音吧。

“到处”这个词说明处处，指很多地方

想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢? 谁想来表演一下，乌鸦飞到了哪些地方去找水。

同学们，这只小乌鸦为了找水喝到处飞，飞过村庄，飞过树林，飞过平原，最后才找到水。同学们，你们看见了吗?这就叫“到处”。

谁来读一读。

乌鸦找了这么多地方，真不容易。谁能把乌鸦特别口渴的感觉读出来呢？

指名读（3个） 齐读

(2)、乌鸦还遇到了什么困难？

乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

乌鸦喝着水了吗？（没喝着）

为什么喝不着水？【因为瓶子里水不多，瓶子口又小】

请你根据你自己对于文章的理解，选一选，乌鸦遇到的是哪个瓶子。【按点】

老师这里有个瓶子，大家仔细观察瓶子的形状，还有里面水的多少。用你的小手指当做乌鸦尖尖的小嘴，谁来试一试到底哪个才是乌鸦看见的那个瓶子？

【照片是三个不同的瓶子(口大水不多、口小水多、口小水不多)，让学生仔细观察瓶子形状及瓶里水的多少，帮助学生理解乌鸦喝不到水的原因。】

拿出乌鸦的那个瓶子。让孩子试一试是不是喝不到水。

那老师有个疑问了？乌鸦可以把嘴巴伸进瓶子里去喝水呀？它为什么不伸进去呢？

【展示一张乌鸦嘴部特写的照片】。

我们观察一下乌鸦的嘴巴，有什么特点？小

【因为乌鸦的嘴太小了，所以够不到水。】

【板书：瓶子水少，口小】

(4)乌鸦渴的嗓子冒烟，看见水却喝不到，此时，乌鸦的心情怎样？（失望、着急）谁愿意把这句读给大家听？

我们再读读课文体会体会。（齐读第一段3、4句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。）

谁想给大家展示一下。

小乌鸦找到水可是又喝不到在那干着急，它说“怎么办呢?”这个“怎么办呢”说明这只乌鸦正在？（动脑筋想办法）【课件出示怎么办呢】【板书想办法】

谁来把第一自然段连起来读一读，注意读出语气的变化，刚看到水时很高

兴，有水喝不着时又很着急。

4.哎！好不容易找到了水，却遇到了这么大的困难，我想乌鸦还是算了吧，不喝了，走吧！大家说行吗？

生（不行）

乌鸦害怕困难了吗？

是啊！世上无难事，只怕有心人！

我们一起往下看一看，乌鸦到底是如何克服难题喝到水的。

乌鸦想出了什么办法使自己喝到水?它是怎么做的，用——画出来。

出示课件：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

乌鸦是怎么往瓶子里放小石子的呀？（一颗一颗放）

它为什么这样做呢？

老师来给大家做个小实验，看看乌鸦为什么要一颗一颗的放小石子。

【准备一些小石子，一个瓶子，瓶子里有一些水】

动画放石子。

学生自己试着一颗一颗的放石子。

过渡：乌鸦聪明吗？你喜欢它吗？让我们用亲切、可爱的语气读出来。

师：这句话当中的“渐渐”是什么意思？（慢慢），通过刚才的实验我们观察到，瓶子里的水是渐渐的升高的。

谁能仿照例句说一句话? 瓶子里的水渐渐升高了。

天渐渐亮了。

小树渐渐长高了。

哎呀！真是功夫不负有心人，乌鸦不怕困难，爱动脑，终于喝到了水。

小乌鸦心里肯定特别高兴，我们也为它感到高兴。让我们也一起分享乌鸦的快乐，再读读这两个自然段吧。

学了一节课我们来放松一下吧，让我们拍着小手读一读这首小儿歌。

乌鸦喝水

乌鸦乌鸦本事大, 肯动脑筋想办法。

一个一个石子放, 困难再大也不怕。

刚才我们做了个放石子的小实验你们都看见了吧？（看见了）

今天我们就来学习这个“见”字。

三、总结

通过这节课我们认识了一个仔细观察，积极动脑的小乌鸦，你们愿不愿意向小乌鸦学习呀？

好，这节课就上到这里。

板书设计：聪明

瓶子水少口小到处找水喝 乌鸦喝水

想办法 一颗一颗地放进瓶子