回顾·拓展八公开课参赛课教案

姓名：王盈

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人教版小学五年级上册第八单元

《走近***》单元复习整理课教学设计

教学目标：

1、复习本单元所学篇目及基础知识；

2、掌握本单元要求会背的段落及古诗词；

3、激发学生对毛主席的热爱，进行珍惜幸福生活的情感教育。

教学重点：掌握本单元要求会背的段落及古诗词。

教学难点：激发学生对毛主席的热爱，进行珍惜幸福生活的情感教育。

教学准备：多媒体课件、学习卡。

教学方法：自主、合作、探究

教学过程：

一、检查自学情况。

师：同学们，孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。”可见，在学习中经常复习是一件多么重要的事情。昨天老师给大家布置了复习任务，下面老师要检查一下同学们的自学情况。请大家准备好学习卡。一名学生作为小主持人，带领大家进行作业交流。

（一）

汇报字音。

（二）

汇报写字。

（三）汇报词语补充及写句子情况。

师：同学们，本次作业交流结束，可以看出同学们的自主学习能力很强。请在学习卡上对自己的完成情况作出评价。

（设计意图：发挥学生学习主动性，锻炼学生语言表达能力，检查自主学习情况）

二、

歌曲导入。

师：为了表示对大家的奖励，老师要送给同学们一首歌，名字叫《东方红》。同时想一想，这首歌曲中歌颂的人物是谁呢？请同学们认真听、用心听。(播放课件) 生答：毛主席。

师：为什么人们要歌颂毛主席呢？

生答，师补充。

师：今天我们就来上一节单元整理课《走近***》。（板书：《走近***》）

（设计意图：由歌曲引入，激发学生学习兴趣，直切主题。）

三、

回顾本单元所学知识。

（一）回顾本组课文。

师：首先请同学们和老师一起回顾，本单元我们都学习了哪几篇课文？请按顺序依次说出。

生答，师出示课件。

师：在这几篇课文中，哪篇文章写的是发生在毛主席身上的事呢？

生答，师出示课件强调。

师：每篇课文主要写了什么内容，从中又能看出毛主席是怎样一个人呢？课前同学们已经做了复习，下面请同学们拿出手中的学习卡，找同学来汇报一下。（教师出示课件）

1、学生汇报《开国大典》。

师：从中我们可以看出毛主席身上有一种什么风才？

生答，师板书：（领袖风采）

师：同学们对《开国大典》中哪一段话印象最深？还记得吗？请同学们在学习卡上写一写吧。

生做题，再全班交流。

师：找同学来读一读。

一生读，师出示课件。

师：谁还能背一背？再找一生背。（师出示课件）

师：作为一代伟人，毛主席的领袖风采在《开国大典》中尽显。但作为一名父亲，他也有凡人的情怀。在痛失爱子的时候，毛主席又表现出了怎样的一面呢？我们来一起回顾《青山处处埋忠骨》。

2、学生汇报《青山处处埋忠骨》。

生汇报课文主要内容，师出示课件，并板书：（胸怀博大）。

师：毛主席和广大的老百姓之间又发生了什么事呢？我们一起来回顾《毛主席在花山》

3、学生汇报《毛主席在花山》。

生汇报，师总结并板书：（关心群众、平易近人）

(设计意图：回顾课文内容，了解毛主席的事迹，感受毛主席的伟人风采及优良品质，整体了解毛主席。) （二）回顾课本中的诗词。

师：毛主席作为一代伟人，有很多让人钦佩的事迹。他不但能在战争中指挥军队，运筹帷幄，是一个出色的军事家、政治家，还是一位才华横溢的诗人，下面我们再来领略一下毛主席在文学方面的造诣。

师：请同学们不要看书，完成学习卡诗歌背诵部分。

1、生独立背写两首古诗词。

2、同位交换，全班交流，教师出示课件。

（1）交流第一首诗，找一组同学朗读。选择自己喜欢的句子读一读，并说说为什么？

（2）交流第二首词，再找一组同学朗读。选择自己喜欢的句子读一读，并说说为什么？

（设计意图：通过回顾毛主席的诗词，感悟毛主席的文学才华及优秀品质。）

四、拓展训练。

师：刚才我们只是从课本上领略了毛主席文学才华的冰山一角，毛主

席的诗词还有很多，下面老师给大家推荐一首《沁园春.雪》。（出示课件）

1、欣赏《沁园春.雪》。

2、交流感受：这首词中哪个场面给你留下了深刻的印象呢？

3、齐读这首诗。

4、好书推荐《毛主席诗词全集》。

（设计意图：通过拓展训练，让学生进一步感悟诗歌，提高语文素养。）

五、拓展练笔。

师：同学们，毛主席作为一代伟人，身上有很多值得我们学习的地方。没有毛主席，就没有新中国；没有毛主席，就没有我们现在的幸福生活。

师：面对这样一位有谋略而又才华横溢的伟人，面对这样一位平易近人的爷爷，你想说点什么呢？请拿起你的笔，写下来吧！

1、学生自己在学习卡上完成。

2、小组内交流，选出本组写得最好的。

3、全班交流。

(设计意图：我手写我感，培养学生的写话能力。) 六、小结。

毛主席虽然已经离我们远去，但他的光辉形象永远留在我们心中。请同学们一定要珍惜现在的生活，永远记住敬爱的毛主席。最后，让我们用一首歌来表达对毛主席的怀念。

（回顾总结，对学生进行思想教育。）

七、播放歌曲：《敬祝毛主席万寿无疆》

(设计意图：通过歌曲，再一次升华学生对毛主席热爱的情感。) 八、作业。完善小练笔《毛主席我想对您说》，并读给爸爸妈妈听。

(培养学生修改的习惯，并向家长传递对毛主席的敬爱。) 九、板书设计：

《走近***》

领袖风范

胸怀博大

关心群众

平易近人

教学反思: 怀着对毛主席的无比崇敬之情，带着向世人宣传毛主席光辉形象的强烈愿望，以五年级上册第八单元的课文为载体，我设计了一节单元整理复习课《走近***》。在这节课里，我以“回顾毛主席的故事—品味毛主席的诗词—缅怀毛主席”这三个部分为整节课的情感主线，在知识层面上从“字、词、句、段、篇”这些方面引领学生复习，整节课取得了良好的学习效果。现就授课中出现的一些问题做如下反思：

一、前置性作业的处理。

课前，我就本单元的重点字词布置了作业，然后收上来判了一下，对学生的错题情况有了初步的了解。如果按以往的习惯，我会在课堂上亲自讲述，但是这一次我改变方式，先让学生在小组内交流一下错误较多的比较典型的地方，然后请小主持人主持，以生生互动的形式交流作业中出现的问题，收到效果较好。这次作业纠错的放手，充分发挥了学生的主动性，让我看到了学生学习的能力。以后在学习上，学生能自己通过努力完成的事情，老师绝不代劳，这是我本次授课的反思之一。

二、拓展阅读的处理。

本次拓展阅读的方式是让学生欣赏视频《沁园春.雪》。观看以后，学生

在情感上受到了很大的触动，深为视频中的情景和诗歌内容所震撼。在此基础上，我让学生说一说自己感受最深的地方。当学生说到喜欢雪景的时候，我引领学生读诗的上阕；当学生说对历代人物印象很深时，我引领学生读诗的下阕，效果良好。在这一环节里我很好的引领学生完成了对毛主席诗词的品味。较之课前的设计思路：看视频—说印象深的场面—场面描写。教学设计降低了难度，而且既符合课标要求又没有牵强的让学生进行写作练习。从这次课堂教学环节的设计上，我再一次体会到“以学定教”这句话的含义。

总而言之，教师要想上一节好课，充分备课是前提，良好的驾驭课堂的能力是保障，注意细节会使课堂锦上添花。在备课方面，一节课的教学设计首先要明确课标要求及本课的学习目标，其次要求教师吃透教材，并利用自己的能力创造性地整合、使用教材；再次就是要充分的考虑学情：教师的授课理念必须是以学生为主体，所以在这个角度来说，教学设计必须以能够充分调动学生积极性为前提。

针对本节课作以上反思，不足之处还有很多，在今后的教学中我会不断学习并吸取经验，做一名不断学习、不断研究的老师。