口语交际：小兔运南瓜教学目标是什么类型的资料？

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口语交际：小兔运南瓜教学目标｜教案在线预览

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关键词：口语交际：小兔运南瓜教学目标

正文

小兔运南瓜

教学目标:

1.引导学生动脑筋想出小兔运南瓜的方法,培养学生的想象力和创新意识。

2.组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说完整,并能对别人说的办法进行评论。

教学重难点:

1.知道小兔运南瓜的哪种办法好,好在哪里,并说清楚。

2.能对别人的办法进行评议。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.(出示大森林图片)今天,老师要带大家去森林里走一走,瞧一瞧。(出示蘑菇屋)森林里有一间房子,大家猜一猜谁会住在这里呢?(兔子)为什么你会这么猜呢?(因为小兔子喜欢吃蘑菇)是的,小兔子一家人住在这间蘑菇屋。2.除了蘑菇屋,大森林里还有很多动物朋友,瞧瞧都有谁。(出示小动物们照片)

3.森林这么大,东西可多了,这些你都认识吗?(出示绳子、铲子、推车、汽车等)让学生说一说这些是什么?是谁的?有什么用处?

预设:绳子是小猴子的,因为猴子喜欢把绳子系在书上荡秋千。

推车是袋鼠妈妈的,因为有时候一直带着小袋鼠太累了,就把小袋鼠放进推车里。

铲子是穿山甲的,因为铲子可以帮助他挖地,他最喜欢躲在土里。

汽车是树懒的,因为树懒走的太慢了,所以他需要开车。

4.碰巧,今天是小兔的生日,他想请我们和其他小朋友一起参加他的生日派对,兔妈妈要做好吃的南瓜饼呢。这不她让小兔子去森林里摘个大南瓜呢。

二、指导观察,看图说话

1.小兔子在森林里找啊找,终于找到了一个南瓜。(出示教材第一张图片)

2.这是一个怎么样的南瓜?(引导学生说出:重、大)

3.如果你是小兔子,看到这么又大又重的南瓜,你会想些什么?又会做什么动作呢?同桌相互讨论,请生起来说一说。(重点突出着急的心态)

4.又大又重的南瓜小兔子到底有没有成功把它运回家呢?(出示教材第三张图片)请小朋友们仔细观察这张图片,你能说一说在这幅图片上发生了什么事情吗?

5.小兔子把这么大的南瓜运回家,兔妈妈会是什么反应?

出示句式:兔妈妈从屋里出来,看见小兔,__________,兔妈妈______________。三、展开想象,表达交流

1.南瓜这么大,小兔子这么小,兔妈妈真不敢相信这竟然是小兔运回来的。小朋友们如果你是小兔子,你会用什么方法把又大又重的南瓜运回家呢?今天就让我们举行一次“运南瓜”好办法大赛,四人一小组进行讨论,每个小朋友都要开动脑筋说出自己的想法,比一比哪个小组想法最多。老师给大家一些小提示(出示图片:其他小动物们、铲车、绳子、小车...)

各组交流方法:用车子运、当轮子滚、找朋友帮忙、用绳子拖...

5.做做小评委:我们小朋友们想了这么多好办法来帮助小兔子,到底哪种运南瓜的方式最好呢?为什么呢?

(PPT出示句式:我觉得_________最好,因为_______________.)

小结:小朋友们不仅想出了这么多运南瓜的办法,还评出了自己心目中最好的办法,并且有了很多的理由来说服大家,大家都是聪明的小朋友。

四、拓展延伸,课堂练习

1.说了这么多接下来就让我们来运一运南瓜吧,在小兔运南瓜的方法中选一种自己最喜欢或认为最合理的办法,画在课文的空格里。

2.请画的好的同学展示自己的画作,并把他画的小兔运南瓜的故事,讲给大家听。五、布置作业

今天的作业,请小朋友们回去根据自己想到的最好的办法把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。

六、板书设计

小兔运南瓜

好办法

合理快捷方便

资料摘要

口语交际：小兔运南瓜教学目标

口语交际：小兔运南瓜教学目标

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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口语交际：小兔运南瓜PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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