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8 猴子种果树名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树名师教学视频（文字实录）

正文

《猴子种果树》教学设计（第二课时）

【教材分析】

本课是一则童话，写一只猴子因为没有耐心，轻信别人的话，不断改种果树，最终一事无成，揭示了做事情不能缺乏耐心、急于求成的道理。

【教学目标】

1知识与技能目标。

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。进行分角色朗读。

2过程与方法。

引导学生读懂课文内容，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3情感态度与价值观。

教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学重点、难点】 1、分角色朗读。明白猴子什么树也没种成的原因。 2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学过程】一、

复述导入（复习课文内容入手，复习词语）。 1、

师：这节课我们继续学习《猴子种树》这篇课文。 2、

板书课题。

3、齐读课题。

4、复习词语（齐读）。猴子

乌鸦

麻雀

杜鹃

梨子

杏子

桃子

樱桃树

梨五杏四

杏四桃三

桃三樱二（开火车读）

请大家快速地读课文。 5、说说课文主要讲了一件什么事？指名概况.（小猴子种树结果一颗没有种成）

二、精读课文，感悟寓意（学习课文一至七自然段）

1、指名读第1自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树

出示课件）猴子是怎么做的？（„„又浇水，又施肥„„）

2、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？

默读第二、三自然段。

请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。

（1）用——划出乌鸦说的话，谁来把乌鸦的话读一读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦)

师随机板书：（梨五杏四，没有耐心，没有主见）

（2）理解“梨五杏四”、“耐心”。用“耐心”说话。

（3）用～划出猴子是怎么想的话？

5、指导朗读：

6、分角色朗读（乌鸦的疑问，猴子的没有耐心），第二、三自然段，适当评一评。

过渡：当猴子拔掉梨树，改种杏树时，成功了吗？为什么呢？

7、自由朗读第四到七自然段。请同学们小组自学，合作交流。

出示学习提示：根据刚才学习2--3自然段的方法学习4～7自然段。

（1）用——划出麻雀、杜鹃说的话，用～划出猴子是怎么想的话？

（出示课件）

（2）分男女进行分角色朗读。

（3）师随机板书：（杏四桃三、桃三樱二）

8、理解“杏四桃三”、

“桃三樱二”，出示学习链接，齐读。

9、学习第8、9自然段。

（1）、猴子改种樱桃树，结果怎么样？出示左等右等的课件。全班齐读8、9自然段。（要读出猴子失望的语气）

（2）这只猴子最后怎样了？板书：一事无成

（3）猴子为什么到头来什么树也没种成？

三、感悟寓意，拓展思维。

1、教师对照板书小结，

2、读到这儿，你想对这只猴子说些什么呢？

3、学生交流，教师小结。

4、小猴子又来种树了，这次他会怎么想？怎么做了？

四、作业

把这个故事讲给家人听

五、课板书设计：

猴子种树

梨树

乌鸦

杏树

喜鹊

桃树

杜鹃

樱桃树

没有耐心

没有主见

一事无成

教学反思：

本节课我紧紧抓住“猴子有没有吃到果子”这个问题引导学生进行探索思考，教学过程中通过多种朗读方式，比如分角色朗读、开火车读，能够让学生在阅读中加深体会有所思考，充分调动学生的积极性。这一课时在提问环节没能够顾及大部分学生这是不可取的，应该面向全体学生调动每个学生的积极性，促进每个学生发展。

资料摘要

8 猴子种果树名师教学视频（文字实录）