习作名师教学视频（文字实录）

五年级上册语文第四单元习作《口语交际》

执教：陈梅林

【学习目标】

运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

【课前准备】

１、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

２、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

【教学过程】

一、引入新课，明确要求

1、本单元我们学习了《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》，哪位同学愿意来说一说你从中获得的启示。

2、同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！

3、请同学们三位同学阅读一下书上的要求。

4、明确要求：

生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

二、自主选择，分组交流

１、自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。

２、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

３、在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

三、全班交流，师生评议

１、小组推荐代表在全班交流。

２、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。

３、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。

四、教师总结，提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。

五、梳理内容，布置作业

根据选择的内容，结合口语交际内容进行梳理，为下一节习作课做好准备。

板书设计

口语交际

打开思路

一件小事

启示

一句格言

一幅漫画

1

五年级上册语文第四单元习作《口语交际》

执教：陈梅林

【学习目标】

运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

【课前准备】

１、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

２、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

【教学过程】

一、激趣谈话，导入新课

1、本单元我们学习了《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》，哪位同学愿意来说一说你从中获得的启示。

2、这四篇课文都包含着深刻的做人的哲理，我们为文中的人和事感动，从中受到启发和教育。今天我们要上口语交际课，请同学们打开课文P72页。同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。

3、请同学们三位同学阅读一下书上的要求。

4、明确要求：

生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

二、自主选择，分组交流

１、自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。

２、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

３、在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

三、全班交流，师生评议

１、小组推荐代表在全班交流。

２、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。

３、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。

四、教师总结，提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。我们一起来读读有关生活的名人名言吧！

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1、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

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2、让我们建议处在危机之中的人：不要把精力如此集中地放在所涉入的

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危险和困难上，相反要集中在机会上--因为危机中总是存在着机会。



3、虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们的意见，也不是与人们无争论无批评，把是非和真理的界线模糊起来，而必须保持自己的政治立场，当自己还未了解他人意见时不盲从。

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4、草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。

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5、请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。

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是金子总会发光，是轮船早晚远航，是人才就会有用，是真心一定善良，勇敢付出吧，前途无量。做人诚实真实最重要，先成就别人的幸福，然后你就会幸福。

五、梳理内容，布置作业

根据选择的内容，结合口语交际内容进行梳理，为下一节习作课做好准备。

板书设计

口语交际

打开思路

一件小事

启示

一句格言

一幅漫画

3

五年级上册语文第四单元习作《口语交际》

执教：陈梅林

【学习目标】

运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

【课前准备】

１、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

２、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

【教学过程】

一、激趣谈话，导入新课

1、歌曲导入《劳动最光荣》

2、本单元我们学习了《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》，哪位同学愿意来说一说你从中获得的启示。

3、这四篇课文都包含着深刻的做人的哲理，我们为文中的人和事感动，从中受到启发和教育。今天我们要上口语交际课，请同学们打开课文P72页。同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。

4、请同学们三位同学阅读一下书上的要求。

5、明确要求：

生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

二、自主选择，分组交流

１、自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情选择一件，先说一说，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白；给你启发最大的名言警句，你觉得哪句话对启发最大？跟同学交流自己的座右铭时要说说你是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说这句话对自己的启发或帮助；给自己带来启示的一幅漫画，要说清楚你看到了什么？想到了什么？按事情发展的顺序说完整，再说说漫画给你带来什么启示，其他同学也可以说说这幅漫画的含义。

２、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

３、在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

三、全班交流，师生评议

１、小组推荐代表在全班交流。

２、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。

◆

同学们，你们的回答得都非常精彩，很完整，真了不起。刚刚同学们举出了生活中的一件小事，告诉我们，在求学的路上，不能轻易满足。其他同学也能围绕这件事联系自己的实际，谈谈自己的感受。我们一起来读读有关谦虚的名人名言：

4

满招损，谦受益。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

知不足者好学，耻下问者自满。

不满足是向上的车轮。

骄傲是人类最大的敌人。

一个人必须以谦虚为本。

◆

通过你们的发言，老师觉得你们不仅认真听，还积极动脑，真棒啊！同学们围绕“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”说说自己从中受到的启发，有的同学从王羲之、苏秦事迹来告诉我们趁着年少要努力读书的道理；还有的同学联系自己的学习经历，用这一句名言来当自己的座右铭。现在我们一起来读读有关勤奋的名言警句：

业精于勤，荒于嬉，形成于思，毁于随。

天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

◆

刚刚同学们根据一幅漫画编一个故事，其他同学也纷纷说出了听后感想。现在我们一起来读读“环保”公益用语。

地球是我家，绿化靠大家。

保护环境，功在当代，利在千秋。

保护环境就是保护我们的生命。

美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。

环境与人类共存，开发与保护同步。

保护生态环境，造福子孙后代。

３、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。

四、教师总结，提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。

五、梳理内容，布置作业

根据选择的内容，结合口语交际内容进行梳理，为下一节习作课做好准备。

板书设计

学习园地（四）

口语交际

一件小事

启示

一句格言

一幅漫画

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（陈宇婷）刚刚博旻同学举出了生活中的一件小事，一个骄傲的徒弟自以为是，认为把师傅教的三百六十个绝技全都学到手了，非常得意，结果和师傅一切磋，师傅轻而易举地把他摔倒在地上了。我从这个故事中明白了：知道并不等于掌握，启示我们在求学的道路上不能轻易满足，而应该脚踏实地。

（连子城）听了这个故事，我懂得了知识与技能的学习，不只是要知道，还要融会贯通。故事中的徒弟虽然已经全部学完了师傅所教的技术，可惜他还没有学会怎样灵活运用它。我还想说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中古人做学问总是竭尽全力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫，直至老年方才有所成就。

从书本上得到的知识终归是浅薄（bó）的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践，深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

（黄秋寒）同学们讲得很好。我也从这个故事中明白了因为骄傲徒弟没有用心去掌握那些已经学会的技术。不管学什么，都要有谦虚的态度，才能发现自身的不足。我也来举个例子吧：春秋战国时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师，苦学了三年，他自以为技术高超，于是师傅把他带到沙滩，面对着高山，听到惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，才发现自身的不足，之后，经过他的不懈努力，终于创作了二胡名曲《高山流水》。我还想对同学们说：知不足者好学，耻下问者自满。

（郑松武）我从这几个句子体会骄傲的特点：首先是他说的话，这个徒弟自鸣得意地夸起来：“师父比我年长，在摔跤技术方面，我和他完全相等，因此我能够胜过我师父。”还有一句：看那架势，好像连一座大山他也能拔起。我想告诉同学们：我们要的是真正的谦虚，做学问更是如此。如果一个学者，不管是年轻的，还是中年的、老年的，觉得自己的学问已经够大了，没有必要再进行学习了，他就不会再有进步。事实上，不管你搞哪一门学问，绝不会有搞得完全彻底一点问题也不留的。人即使能活上１０００年，也是办不到的。因此，在做学问上谦虚，不但表示这个人有道德，也表示这个人是实事求是的。听说康有为说过，他年届三十，天下学问即已学光。仅此一端，就可以证明，康有为不懂什么叫学问。现在有人尊他为“国学大师”，我认为是可笑的。他至多只能算是一个革新家。

（杨琳）我喜欢的格言是：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”其意思是学业由于勤奋而精进，由于嬉戏而荒废。记得有一次，我没有认真完成作业，为了多玩一会儿，字迹很潦草。陈老师把我叫到办公室，对我说；“你是一个从不让老师操心的好学生，可是你今天写的作业让我很失望……”此刻，我感觉到她那充满智慧的眼神变得严厉了，使我不敢与老师对视。从她的话语中，我听出了她对我的愤怒与失望。她说的每一句话都刺痛着我的心。我羞愧万分，并下定决心，以后再也不惹她生气了，一定要认真完成作业。她仿佛读懂了我的心，鼓励我说；“不要因为这件事打消了你对学习的积极性，你依然是个好学生!”这时她的眼神又变得温柔了。她又鼓励了我几句，让我好好学习。我很痛快的答应她，以后再也不犯类似的错误。每当我在学习上想偷懒时，就会想起这句名言。它时时刻刻提醒着我：不管做什么事情，要想有所成就，都必须勤勉努力，不能虚度光阴。

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（刘腾岳）刚刚在听杨琳同学讲的时候，我听的特别认真。因为我也喜欢这一句格言。学业由于勤奋而精通，由于嬉戏而荒废；事情因为反复思考而成功，因为随随便便而毁灭。人只有靠勤奋才能取得成就，只有靠勤奋才能收获智慧。只有靠勤奋才能体现价值。中国历史上最出名的书法家王羲之，在他小时候练字的时候，用坏的毛笔堆成一座小山，用来洗毛笔和砚台的池子都变黑了，他正是通过自己的勤奋努力，取得了历史上的成就。而那些不勤奋不刻苦的人，最后因为嬉戏玩耍，浪费青春，最后是一无是处。所以我想对同学们说：好好学习吧，少壮不努力老大徒伤悲。

（李海华）我也有同样的感受：有一次，老师在讲台上讲一篇文章，而我却沉浸在小说中。过一会儿，我感觉她的声音突然变大了，这声音把我从小说中拽回了课堂。我抬头一看，原来她就站在我身边。她的目光向我射来，我从目光中读出了她对我的提醒、谴责、劝阻。使我认识到了自己的错误。她的目光让我感受到了她对学生的严厉，也让我感受到了她的良苦用心和对学生们的爱，使我感动不已。我在心底里暗暗发誓:以后上课再也不开小差了。她时常用眼神鼓励我，使我对自己更有信心。我想对同学们说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（郭纪洲）拿我们的学习来说吧，有的同学无论是课堂听讲，还是课后做作业，都很认真、踏实，一丝不苟，结果学到了很多知识。而有的同学平时不好好学习，做作业不认真思考，专抄别人的，上课不认真听讲，贪玩好耍，结果没有学到什么知识，只能望着辛勤劳动的人用汗水浇灌出来的累累果实感叹。这难道不是勤与懒的两种结果吗？

（蔡恬韵）听了同学们的发言，我也忍不住要说了：战国时期的苏秦,开始虽有雄心壮志,但由于学识浅薄,跑了许多地方都得不到重用.后来他下决心发奋读书,有时读书读到深夜,实在疲倦、快到打盹的时候,就用锥子往自己的大腿上刺去,刺得鲜血直流.他用这种“锥刺股”的特殊方法,驱逐睡意,振作精神,坚持学习.后来终于成了著名的政治家.

（陈静涵）听了同学们的发言，我更加的无地自容了。我做事总是拖拖拉拉，敷衍了事。做作业时，遇到不会的题，我总是不耐烦的把书一扔，去看喜爱的动画片或去玩游戏。我想：反正老师会讲的，明天再做也不迟。于是，我就上床睡觉了。到了学校，我遭到了老师的批评。妈妈说：“你啥时候能改一改这个坏毛病啊？”我说：“我也想改啊。”可是总不见我有任何的行动。今天这节课我从受到了启迪：世上没有神童，他们的成功付出了常人无法想象的努力和汗水。我下决心一定要学习班上勤奋好学的同学，要有不怕吃苦的精神。我会牢牢记住：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

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