B教学目标

教学内容：Unit1. Hello. B. Let’s learn, let’s do

预计上课时间：9月12日

上课时间：

教学目标：1、进一步巩固询问别人姓名的用语，能在不同情景中准确运用；

2、能听、说、认、读四个学习用品单词：bag, pen, pencil box, book;

3、能听懂、会唱、能做出let’s do相应的动作。

教学重点：1、进一步巩固询问别人姓名的用语，能在不同情景中准确运用；

2、能听、说、认、读四个学习用品单词：bag, pen, pencil box, book;

教学难点：1、能准确读出并区分单词：book, bag;

2.能听懂、会唱、能做出let’s do相应的动作。

教学过程：

一、

Warm up 1、1、Let’s chant: P5 2. Free talk: Hello. My name is …. What’s your name?

引导学生回答；老师示范用圆珠笔在大拇指上画出笑脸，并自己给笑脸一个名字，引导学生竖起大拇指与同桌问答：What’s your name? My name is …

3、Review the words of part A: PPT呈现已学的四个文具单词，学生认读。

二New Lesson

1、设计情景：Look! I have a new bag. Do you have a bag? (老师拿出一个新书包)引导学生拿起书包说：I have a bag. 老师呈现出单词卡片并贴黑板，学生跟读。

2、老师拿起书包背在身上说：Carry your bag.引导学生跟读并做出动作；利用PPT呈现图片，学生再次跟读、跟做动作。

3、老师故意装作很累的样子：Oh! My bag is heavy. What’s in it?请个别学生伸手进去摸并尝试说出英文，根据学生摸出的文具而教学book, pencil box. 4、同样的方法操练上面单词的let’s do的内容；

5、老师拿出笔盒：Guess what’s in the pencil box? 先由学生猜，再打开笔盒呈现钢笔，教学钢笔的英语单词pen.操练Show me your pen. 3、利用PPT呈现本课时的单词，学生跟读录音读两遍；

4、Practice: A、Listen , stand up and read:教师给四个小组各自一个单词，当教师读一个单词时，该组要整齐地站起来读出单词，看哪个组站得整齐读得响亮，玩几遍后可以给组换单词再玩；

B：找规律：利用PPT课件呈现单词或图片，学生说出其中一个或几个单词；

C：区分两个易混淆单词：book, bag，利用PPT呈现出这两个单词，教师讲解如何区分。

5、学习Let’s do:

A、播放let’s do动画，引导学生跟上节奏一起唱、做动作；

B、

老师发出口令，学生做动作；

老师做动作，学生说出相应的句子；

C、

创新let’s do的内容，老师示范地拿出一支钢笔，打开笔帽：

Open your pen. 启发学生动脑筋去创新let’s do的内容。

6、巩固练习：学生完成书本P9Read and count,P10Look and match的内容。

三、小结：我们今天这节课学了什么？先让学生尝试总结，再由教师补充。

四、Homework：1、跟读录音P8内容五次，要求指着书本跟读；2、拿出今天学的四种学习用品用英语说给家长听；

3、听录音预习P11故事。

教学后记：