C优秀教学设计

Unit 4 Where is my car C Story time 第一课时教案

教学目标

1.

能听、说、认读单词:hide, seek，toy, box以及方位介词behind。

2.

能理解Story time部分的故事内容。 3.

培养学生综合运用知识的能力。

4.

让学生养成良好的学习习惯，帮助学生梳理自信心。

教学重难点

1.

重点：能熟练掌握本单元的词汇及句型。

2.

难点：能理解Story time部分的故事内容并表演故事。

教学准备

课件，录音和视频。

教学过程

一、热身Warm-up 1. Let’s chant Stand up, stand up, run, run, run. Sit down, stand up, jump, jump, jump. Sit down, stand up, turn around. Sit down, stand up, touch the ground.

二、复习Revision 1.快速反应

活动方式：PPT快速闪单词，学生认读。

in, on, under, desk, chair, cap, ball…

2.复习B Let’s talk部分的对话

全班分成两大组，分别扮演Mike和Mum，朗读本单元B Let’s talk部分的对话。

三、新课呈现Presentation 1.播放该部分的动画（班班通）两遍，让学生观看动画，试着理解故事内容，

让学生挑出不理解的单词和句子。

2.教学单词hide A.教师躲在讲桌后面，输入hide单词发音（老师说，学生听）（5-7遍）; B. 学生猜词意（词意输入）（hide躲藏）；

C. 板书hide，直拼法教学单词hide；

D.学生输出音节，老师纠音；

E. 采用“大小声”的游戏操练单词。

3.

教学单词seek A.教师假装寻找书本，输入seek单词发音（老师说，学生听）（5-7遍）; B. 学生猜词意（词意输入）（seek寻找）；

C. 板书seek，直拼法教学单词seek. D.学生输出音节，老师纠音；

E. 采用“大小声”的游戏操练单词。

F.

回归句子:Let’s play hide and seek全输出。

4.

教学单词toy

T：教师指着一名男孩说，He’s a boy.板书：boy （出示玩具）Look! It’s a toy. 板书：toy直拼法教学单词toy. 采用“升降调”操练单词。

5.

教学单词toy T：(教师指着一个铅笔盒问)What can you see? S: I can see a pencil box. T:（出示盒子）Look! I see a box. 板书：box直拼法教学单词box. 采用“升降调”操练单词。

6.

教学单词behind A.教师站在某学生的身后，输入behind单词发音（老师说，学生听）（5-7 遍）; B. 学生猜词意（词意输入）（behind在……后面）；

C. 板书behind，直拼法教学单词behind; D.学生输出音节，老师纠音；

E. 采用“升降调”的游戏操练单词。

F.

回归句子:I’m behind you全输出。

7.

教师展示尺子自问自答。

T： Where is the ruler? T： It’s behind the desk? 复习句型：— Where is…? — It’s on/in/under…

随后利用各种文具的位置提问学生。

T: Where is the eraser? S1: It’s in the pencil box. T: Where is the pen? S1: It’s under the book. ……

8.

播放本单元Story time部分的内容的录音三遍，学生跟读，教师纠音。

四、巩固与拓展Consolidation and extension 1. 游戏Hide and seek 相互藏文具，并运用句型:“Where is my…?Under/In/On/Behind…?”来操

练。 2. 展示

学生两两一组，分别扮演Zip和Zoom操练对话，稍后请几组学生上台表演。

请三组学生上台表演，其他学生认真观看，然后评选出最佳口语奖。

3. 小结

五、家庭作业（Homework）

1. 抄写新单词两遍，跟读录音3遍。

2.与你的小伙伴表演Story time的内容。