知识声音的强弱教案教学设计导入整理

《听听声音的高低》教学设计

武穴市

实验二小

陈柳

教学分析：

“听听声音的高低”是人教版小学音乐第一册第一单元“有趣的声音世界”中的一个教学内容。本课通过“听一听”、

“唱一唱”两个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习精神，初步了解音的高低变化。通过生活中高低不同的各种声音，如门铃声与钟声、雨声与雷声、拍掌声与跺脚声、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。

教学目标：

1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。

2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。

教学重、难点：

1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。

2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。

教学过程：

一、导入

1．由教师启发通过动物和人的身高对比、房屋高低、，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。

2．教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。

二、听一听

1、初步感受声音的高低

（1）教师分别播放牛和猴子、下雨和打雷的声音、钟声和门铃声、掌声和跺脚声。

教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？

（2）请学生分别模仿这些组声音。（教师提示学生在模仿过程中注意比较声音高与低）

（3）请学生试着列举还有哪些声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。）

2、在乐器的音响中感受音的高低

教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。

例如：

（1）大号和小号

教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。

（2）大提琴和小提琴

教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。

三、唱一唱

列举几组图片与声音，让学生模仿，唱得同时注意音的高低。

活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论。

（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。）

课堂小结：

声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。