1 我们生活在一起第二课时教案

邻里之间

1教学目标：

1．感受并认识邻里之间的交流、交往在人们生活中的普遍性。

2．形成与邻居和睦相处的意识。

3．了解一些邻里之间友好相处的基本要求。

4．乐于采取相应的实际行动。

2教学重点：

1.帮助学生树立维护和增进邻里之间和睦关系的责任意识。

2.知道如何与邻里友好相处，怎样化解矛盾。

3教学难点：

1.了解邻居之间友好相处的基本要求。

2.知道如何与邻里友好相处，怎样化解矛盾。存

教学过程：

一、

谈话导入，引出观点 师：同学们，今天我们要讲的内容是邻里之间，

我们每一个家庭都与邻居进行交往，大家都希望有一个良好的邻里关系，你认为邻里之间应该如何相处？（学生发言）

二、图文结合，分析交流

1、一起来看图上这些邻居是怎样相处的？猜猜他们当时的心情会是怎样？

引导学生边看，边说图上的内容。

当屏幕上分别出现5幅图时，师生会有交流、讨论，并结合自己的情况谈谈。

图1平房，大人们坐一起聊天，小孩们一起玩耍。

图2一个人正上班往外走，一个人买完早点正回来，谁也不跟谁说话。 图3院子外面的阿姨正端着桃子给院子里的人送来，来，尝尝我们家的桃子。

图4张奶奶,我忘带房门的钥匙了。快进来，在我家坐一会儿。

图5明天楼道里要通煤气，家里可要留人呀！谢谢您！ 2、师：我们都希望邻里之间，要和睦相处，多一声问候、多一个微笑、多一点帮助。大家友好交往、互相帮助，就会感到快乐和温暖。

3、下面是老师拍摄到的一组画面，当屏幕上分别出现3幅图时，

这时，师生会有交流、讨论。

1)观看屏幕：出示扫雪的图片。

a.学生谈论图上的内容，大家发表看法。

b.师：下完大雪，你们最喜欢做什么？有多少同学扫过积雪？但我们看看图上的小朋友，他们在扫雪，马路上的雪会很快被清洁工人撒上盐水，打扫，但小路上，我们小区周围，还有很多积雪，如果大家都来扫雪，就会给大家带来方便、就不会滑倒了，学了这课，你遇到下大雪，会跟着扫扫吗，还有，春节时放完炮，满地都是碎纸末。你们会帮助打扫吗？引导学生说出----举手之劳给大家带来方便。

2）观看屏幕：出示让路的图片。

a.学生谈论图上的内容，大家发表看法。

b.师：遇到抱小孩的阿姨要上楼，这位小朋友和爸爸主动让路。我不知同学们注意到没有，上下楼梯处画着小脚丫，他们朝着什么方向，是什么意思。你是上楼靠右走，下楼靠左吗？

可有的同学，横冲直撞就下来了，与上楼的人撞个满怀，就容易撞个大包。下次可要注意。

我们在生活中，还有哪些谦让的行为，比如：在汽车上，我们要怎样做？老师昨天读了一篇文章，说的是一名小朋友，他想当一名司机，因为他认为司机可以使上下班的人们有车坐，他如果当司机每次可以多停一会儿，让像他的爷爷、奶奶那样的上年纪的人、抱小孩的阿姨都稳稳地上车，不会摔倒以后，他再开车。你们会不会像这位小朋友一样有一颗乐于助人的金子般的心。

我们表演一下，老师现在就模仿一位腿脚不好的老人，我上车了。你们要怎样做？你真是一个懂事的孩子。引导学生说出---- 谦让带来文明和快乐 3）观看屏幕：出示换灯的图片。

a.学生谈论图上的内容，大家发表看法。

b.师：

有谁的爸爸帮助别人换过灯泡?(学生发言)很多同学都看到过，中央电视台一个公益广告的视频，（很晚了，楼上的夫妻为楼下的正在吃饭的两个穿着扫地服装的老夫妻俩留下一盏灯。）

引导学生说出———留一盏灯给别人，照亮别人，也照亮自己。送人玫瑰，手有余香。

俗话说：“远亲不如近邻。”你能用生活中的例子说明这句话的意思吗？很多时候，亲戚虽然亲，但住得远，当时，帮不上忙，生活中有些小事，就可以找邻居帮帮忙，比如忘带钥匙，就可以在邻居家呆一会儿，再比如：换个灯泡，如果总麻烦亲戚，让他们来，就会耽误他们很多事，还得等很长时间，就不如找邻居。生病，打120，还可以找邻居帮忙紧急送往医院，不能拖延、错过最佳抢救的时间

。

师：报纸上经常有好邻居的宣传报道、老师给你们读一读

报纸上的一则报道：邻居患急症，田先生没来得及换衣服，穿着睡裤把生病的邻居送往医院，病人得到及时的救治。

邻居与我们的生活更加密切，来往多，能够给予更及时的帮助。引导学生说出----我们彼此就像一家人。

4、教师小结：关爱别人，不仅愉悦别人，也会让自己高兴。平时互相交往，可以增进邻居之间的友谊。有事互相帮助，会使邻居之间的关系更加和睦。

【设计意图：知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处。】 三、小组讨论，分享经历

1、师：生活中，你帮助邻居做过什么事情？你家又得到过邻居的哪些帮助？平日里，你家是如何和邻里交往的？请同学们在小组里说一说。

2、各组学生发言，引导大家做出评议。

3、教师小结：同学们说了很多与邻居之间的事，我们知道，邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便、大家心理感觉很高兴，如果邻里之间有了矛盾冲突，会使我们感到不愉快！

四、观看视频，启迪导思

1、师：俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。”邻居之间难免会有一些小矛盾。有时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居给我们的生活带来了不便，有时是双方之间产生了误会。怎样解决，我们先听一个《六尺巷》的故事，它对我们今天处理邻里矛盾有什么启发呢？起因？结局？信上的内容是什么？

2、播放视频故事，引导学生发言。 3、教师小结：让他三尺又何妨”心胸多豁达啊！张宰相不仗势欺人，让自己的家人，退让，不要因为一点小事而产生矛盾。张吴、两家人也为自己的行为感到后悔、惭愧，各让三尺。其实，张、吴两家留给我们的何止是六尺巷，而是，邻里之间相处的法宝--------礼让。遇到矛盾、误会各退一步，替对方着想，考虑邻居利益

，互相要协商、解决。 （边说边板书）板书：矛盾、误会 谅解、谦让

五、指导行为、运用观点

1、师：好，一起来看看，这些情况怎么处理，我们怎么帮他们解决？

引导学生边看，边说图上的内容。

当屏幕上分别出现4幅图时，师生会有交流、讨论。 图 1 假如有了冲突……怎么流水了？我晾的被子、衣服全都湿了！ 图2 假如有了冲突……太吵了！ 图3 假如有了冲突……我刚晾上，就被你们碰洒了……

图4 假如有了冲突……你这孩子怎么欺负人呢？ 2、教师小结；邻里之间相处不能只顾自己合适，不考虑别人。如果遇到了问题，大家要互相谦让、互相体谅，及时沟通，把矛盾及时解决掉。

【设计意图：通过图片，联系学生生活实际，引导学生感悟“邻里之间遇事要多为对方着想”邻里之间要互相体谅，互敬互让的道理。】 六、小组讨论、解决问题

1、师：生活中，你们家有没有和邻居发生过矛盾，

怎样解决的？请同学们在小组里说一说。

2、各组学生发言，引导大家做出评议。

3、教师小结：找一找自己的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。

邻里之间有矛盾，出现冲突时，要主动协商、解决。要通情达理，礼让为先，并及时道歉，加以弥补。这样，就会换来邻居的理解、宽容和谅解，做事多替别人想一想，多一些理解与宽容，我们的生活就会更加美好。

七、提出倡议、拓展延伸

1、师：温馨快乐的邻里关系，是需要大家共同去创建的。在我们的周围，总有许多乐于助人的人，在小区的告示栏中，就有这样的名片。

楼群互相帮名片，

我是张护士，我住三单元2门,如需找我帮忙，请打电话 13256876037 我是胖叔,下水道不通,请找我。26358925

师：老人生病了，打针、输液，不用上医院，楼下的张护士就帮忙了。晚上，如果下水道堵了，房管站下班了，打个电话给胖叔，一会儿就来……同学们，你们说方便吗？你们对建设我们居住的环境，还有什么好的建议吗？

2、好主意，大家出。

向“居委会”或“社区服务中心”提几条合理化的建议以方便周围的邻居。

我的想法是：

1、

2、

八、提炼总结，升华主题

教师总结：学会与邻居友好相处，有困难互帮互助，遇到矛盾、误会，通过彼此的谅解、谦让、协商加以解决，这不仅是邻里之间的相处之道，也是同学之间的相处之道，更是人与人之间的相处之道。这样会让我们的生活更加温馨、美好，和睦的邻里关系，需要我们共同去创建。你们愿意从自身做起，为了实现这一目标去努力吗？

作业 探究活动

调查了解一下，想一想自己能为邻居做哪些力所能及的事情，选择一、两项坚持做下去。

板书：

邻里之间如何相处

友好交往

互相帮助

和睦相处 快乐和温暖

矛盾、误会 谅解、谦让