1.我喜欢过年教学设计

学

科：品德与社会

版本：三年级上（教育科学出版社）

课

题：《我喜欢过年》

类型：多媒体电子白板课

送课单位：四川渠县临巴镇第一中心小学

课

程

设

计

方

案

教学课程设计方案

设计者：陈浩 执教者：陈浩 一、教材内容

《我喜欢过年》是教育科学出版社《品德与社会》三年级上册第五单元的课题，教材以学生最熟悉、最喜庆的节日--春节入手。过年是大忙前的休整，是对丰收的庆祝，春节表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。包蕴着亲情友情、美好祝福......教材通过春节期间丰富多彩的活动场景，把人们热热闹闹过大年的喜庆气氛展现出来，引导学生关注家乡人民过春节的风俗习惯，感受节日文化的熏陶。

二、学习者特征分析

春节是中国最盛大的传统节日，是学生最喜爱、最熟悉的节日。因此在教学时可以紧密联系学生已有的生活体验，让学生充分交流自己熟悉的事情来了解春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，创造出开放、互动、活泼的教学情境，营造出民主、愉悦的课堂气氛，让孩子“自己过年”，让他们通过亲身体验，亲身参与，在开放式活动中去充分体验，充分获得，充分感悟。

三、学习目标与重难点

（一）、学习目标

1、知识与技能：通过教学,使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗,体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。

2、过程与方法：通过丰富的图片和生活体验让学生感受过年时的喜庆与欢乐。

3、情感态度与价值观：通过感受过年的欢快和喜悦,激发学生对传统文化的热爱之情,向学生渗透重视亲情,友情的美好情愫。

（二）教学重点难点

教学重点难点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生的爱心与对生活的积极态度。

四、教学设想和媒体环境构思

（一）教与学策略

为探寻多媒体手段与《品德与社会》课堂的有机结合这一教学模式，根据教材及学生实际，为达到教学目标，凸显重点，突破难点,我对教法学法进行了如下的设计:(1)利用各种图片、视频、音乐中互相学习、相互探究、相互合作，突破重难点、及进行思想教育的目的。(2)在教学本课主教材时利用一段教学视频，给学生以更直观的感受，达到解决实际问题，凸显多媒体在《品德与社会》课堂合理运用的目的。

（二）教与学方法

（一）教与学方法

1、教学引导：通过学生自己的亲身体验，激发学习情趣，调动主动学习。

2、学习探索：开展交流、合作探究等活动，让学生畅所欲言。利用多媒体技术展示学生成果，张扬学生个性，让课程异彩纷呈。

（三）媒体作用：

媒体作用：

1、发挥多媒体优势，创设信息化学习环境。

2、利用电子白板的演示功能，展现民族风采。

五、教学过程设计

程

序

激趣导入：同学们，你们最喜欢什么？

（一）

谈话导入

教师活动

围绕问题，积极回答。

学生活动

略

媒体支撑与理念

（二）

了解“年”文化

（三）祝福的行动

1、引导学生说出春节最有趣的事。

2、引导了解“年”的来历

3、引导了解过年的习俗

a、引导学生了解我们家乡过年时的习俗(教师参与其中) b、引导学生了解其他民族的习俗

1、教师播放孤寡老人、留守儿童、孤儿等图片。

2、组织学生为自己的亲人或需要帮助的人们送上自己最美好的祝福（教师参与其中）。

1、自由回答有趣的事情。

2、欣赏“年”的来历。

3、从阅读教材和同学讨论的过程中了解过年习俗。

1、观看图片，同桌讨论对孤寡老人、留守儿童、孤儿等送去帮助与温暖。

2、为自己的亲人或需要帮助的人们送上最美好的祝福。（写在卡片上）将祝福语展示后贴在黑板上。

1、视频播放年的来历。

2、播放音乐，让学生在音乐中感受过年的气氛。

1、利用多媒体展示孤寡老人、留守儿童、孤儿

等图片及音乐。

2、

学生在写祝福语时播放音乐，营造轻松、民主的氛围，引导学生利用节日的契机，大胆表达对关心、爱护自己的人送出自己衷心的祝福。

程序

教师活动

学生活动

小组讨论并制定过年方案。

媒体支撑与理念

多媒体播放音乐，让学生在轻松、愉快的环境中制定过年方案。

组织学生讨论明年的春节怎

么过，以及帮助学生制定过年（四）

方案。

欢欢喜

喜过春

节

教师总结：每组的设计都非常（五）的不错，相信2016年的春节总结

我们一定会过得更加精彩。