演唱捉迷藏课堂实录【1】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

三年级音乐上册《捉迷藏》教学设计教学目标：1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；教学重点、难点：1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱捉迷藏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

197

下载次数

更新时间

2018-05-29 14:06:00

来源学校

学校：建平县青松岭乡九年一贯制学校

演唱捉迷藏课堂实录【1】

未知

2018-05-29 14:06:00

197

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：演唱捉迷藏课堂实录【1】

正文

三年级音乐上册《捉迷藏》教学设计

教学目标：

1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。

2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。

3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；

教学重点、难点：

1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。

教具准备：

钢琴、打击乐器、多媒体课件。

一、情境导入

1、播放多媒体课件，出示春、夏、秋、冬四个娃娃的图画。

师：这四个娃娃都代表了什么？

生：代表了春、夏、秋、冬这四个季节。

师：春夏秋冬这四个季节一年又一年的轮回着，它们就像四个调皮的娃娃，你追我赶，你躲我藏，年复一年的玩起了捉迷藏的游戏，这节课我们就学习《捉迷藏》这首歌曲，看一看这四个小伙伴是怎样来玩捉迷藏这个游戏的。现在就让我们加入这个游戏吧！

二、寓教于乐

1、它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。播放歌曲,出示多媒体（一年四季图片）。

2、歌曲活泼欢快，想不想再听一遍

（1）这首歌曲演唱的内容是什么？

（2）是几拍子的歌曲

3、学习三拍子：

（1）请同学起来打拍子并给予纠正；

（2）强调三拍子“强弱弱”的律动感；

（3）学习附点音符

4、按节奏读歌词。

（生拍节奏朗读）

5、分句学唱歌曲。

（跟琴学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。）

6、完整演唱第一段。

7、师弹琴，生填词演唱第二段歌曲。

8、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句。

9、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。

三、创造表现

1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？

2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏

（1）、用打击乐器伴奏（铃鼓、沙棰、木鱼等）

（2）、请同学们自己创编节奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。

（3）、分组表演。

（设计意图：在学生完整演唱歌曲的基础上，发挥学生的创造性，感受合作创编的乐趣。）

四、完美结课

1、你们觉得四季的景色美不美？（请同学回答）

2、如果想让四季的景色始终那么美，我们应该怎么做呢？（通过学习本课，加深对大自然的热爱，做一个保护环境的好孩子！）

关于本教案的常见问题

Q：演唱捉迷藏课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱捉迷藏课堂实录【1】