Unit 2 Point to her nose.ppt配用优秀获奖教案

Module10 Unit2 Point to her nose.教学设计

三亚市第九小学 曾其玉

一、教材与教学内容分析

本课的内容是外语教学与研究出版社《义务教育教科书＜英语＞》小学三年级上册Module10 Unit2 Point to her nose第一课时，由6项活动板块组成，分别是Listen，point and say，Listen and say，Listen，do and say，Listen and say，then sing and do, Play the game, Listen and act, Draw，say and play。教材P59-61。本课以词汇教学为主，主要内容是五官mouth，nose，eyes，ears四新词学习及her与his的区别，教学内容与学生生活紧密结合，学生兴趣浓厚且易于用中学。

本课的第一单元已经学会了部分身体部位词语及My、your、his的用法，本课重点添加her的用法与eye、ear的复数形式，同时进行综合性训练，达到归纳总结的作用。

二、学情分析

本班是三（11），60多人，大部分学生活泼可爱，喜欢表现自己，同时注重团结协助，乐于为自己组争光！学生英语基础较好，口语和听力水平都不错，本单元重点要求掌握的五个单词her，nose，mouth，ears eyes，其中两个学生都已学过,多数学生应该已经能听得懂，会说；但是涉及名词复数形式，需要与同学们再认真学习，并需要通过一定的情境和训练让学生理解、掌握。整体活动的设计围绕学生技能训练展开，突出学生的主体地位，面向学生全体。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够听、说、并认读词汇her, nose, mouth，ears，eyes。学会Point to her nose/mouth/eyes/ears句型。

（二）能力目标

能够运用本课所学单词her, nose, mouth, ears，eyes和句型Point to her nose/mouth/eyes/ears正确发指令和指认身体部位，同时，能在真实的创作画语景中用英语描述自己的人体部位。

（三）情感态度目标

培养学生自信，积极参与教学活动的态度。

（四）学习策略目标

培养学生的合作学习能力并使之成为良好的学习习惯。

四、教学重点和难点

1．教学重点：五官词汇eyes，nose，mouth，ear，his和her的区别. 2．教学难点：his和her的正确运用；单词eye的元音音素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型，相互检查发音。

五、教学方法：TPR, chant，游戏法

六、教学辅助工具：多媒体教学设备，教学课件（ppt）,人的身体部位挂图及多幅笑脸图，玩偶。

七、教学过程（40mins）

Step1: Warming up

1．Greetings to each group. T: Good afternoon, boys and girls. Sit down, please.

I’m very happy today. How about you? Ss:···. T: Are you ready for our class? Ok, First, let’s sing the song——“Please stand up”，do the actions together. （After that，give some of Ss stars and name their groups：head, arm, hand, leg, foot group) 【设计意图】以前一节课所学过的身体部位的词来命名，符合评价方式与所教内容相关的原则。

Step 2: Lead-in

1．let’s play a game. I say , Ss point and say. T: Point to you…. 学生一起做动作并说,复习上节课所学的身体部位名称，以旧带新，引出生词nose及句型Point to ….（带读，分组读，拼读并板书）。

2．Sam is learning English now, Let’s have a look.(集体观看书本P59引入部分。) ——Watch and listen ——Read together after the tape 3．Now，Look at my doll. She’s lovely. Look，this is her head/ nose /arm/foot.呈现新词her（男女生读，拼读）

Point to her nose.(板书课题) 4．再请一男孩和一女孩上讲台。

师：Hello，XX！Look ，this is his/her…（举例让学生对his 和her进一步认知理解）

This is his head, this is her head. This is his hand, this is her hand. （引导学生跟说：this is her···. 【设计意图】循序渐进，通过举例，运用his和 her的句子，让学生对这两个词的用法得以区别与掌握。同时杜绝了孤立运用语言，创设了一定的语用语境让孩子们体验与感悟词汇与句型，并进行操练和学习。

Step3：Presentation

1．通过ppt呈现美羊羊的图片，T ask：Who is she? 2．指着美羊羊的嘴巴询问 What’s this? 引出生词

mouth(mouth，mouth，mouth，high and low读，spell

and write on the blackboard) . T: point to your/Mei Yangyang’s/ mouth. She is a girl. So point to her mouth.男女生指说操练：my mouth, her mouth. T: And do you know what’s this? Who can tell me? 呈现新词ears（升降调，拼读，书写）Tell the Ss：one ear, two ears. T: point to your /her ears。男女生指说操练：my ears, her ears. T: Look at XiYangyang. It’s her nose/mouth/eyes. 引出新词eye（教读 line by line）

T: We say one eye，two eyes，

让学生形成初步的复数概念→老师发指令：Point to your eyes. 让学生练习刚刚学过单词→再转移注意力到美羊羊。

师发指令：“Point to her eyes.”

【设计意图】多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理及心理特点，学习效果好。变换多样化的操练形式，避免了学习语言时的枯燥、乏味感。 3．Let’s chant.（sing and do）

Nose, nose, point to her nose. Mouth, mouth, point to her mouth. Ears, ears, point to her ears. Eyes, eyes, point to her eyes. ···

方法：先听，后随节奏师生齐读；最后，男女声对读。

【设计意图】让学生在韵诗中巩固新学，注重语音语调的变化，避免枯燥，培养学生英语语感，既巩固了新学知识，也为课文学习做好铺垫，过渡中调整了学生学习情绪。体现“玩中练”原则。

4．Text.

第一遍：Watch and Listen.（圈出新词，再次巩固所学）。

第二遍：Listen, point and say.（注重语音语调的模仿，让学生学习标准发音）。

第三遍：Read it together，then read it by themselves.（检测学生语言过关程度）。

第四遍：Act it out.（教师提供示范，让学生清楚任务，增强学生表演力。先模仿练习，再每组表演）。

【设计意图】通过四遍的听力，每一遍的任务布置，训练听单词、模仿句子、角色表演等，为拓展练习作好了铺垫。

4．Song 第一遍：Watch and Listen.（提高听力，回答歌中所涉及身体部位）。

第二遍：Listen, repeat and say the words.（熟悉内容，便于发挥）。

第三遍：Sing and do it.（愉悦的心情表现出来）。

【设计意图】在愉悦而动听的英语歌曲中熟悉自身身体，调整了同学们的学习热情。

Step4. Production

Group work1:Four people as a group, using this is my/his/her··· to

introduce your and your friends’ parts of body . Group work2：Draw a face，then point and say. 小组成员做画，组长汇报。

【设计意图】训练小组合作学习策略，检测所学效果，同时作画中允许大胆思维，不拘一格创作，以此进行听力与语言运用结合等综合能力的训练。

Step5:

Summary and homework.

1．Summary：

What did you learn in this class?(Ask 1-2students,) ‘Today we have learned···引导学生归纳本课所学习的单词和句型，提醒大家爱护身体，注意健康。Who’s the winner? (表扬嬴的组，并且鼓励其他组。wonderful, wonderful, you are wonderful) 2．Homework: Read the text and practice with your partner.（至少练说3句话以上）

八、板书设计：

Module 10 Unit 2 Point to her nose nose. Point to her mouth. This is my mouth. ears. eyes.