1.家庭的日常消费公开课教学设计模版

5.家庭的日常消费

教学目标

态度:通过对自己家庭经济来源。

日常消费的了解, 初步知道经济收人是消费的

基础,要根据家庭经收人,合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。

能力:培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力,与家长、

同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。

知识:知道家庭经济来源的多种形式, 了解家庭生活的必要消费, 学习在日常生

活中如何合理消费,勤俭节约。

教学准备

1. 彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。

2. 学生收集自己家庭日训费的情况,并做简单的记录。

3. 学生调查自己家庭经济收人来源的情况,在课堂上与同学交流。

教学过程

【导入新课】

(让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。) 老师:同学们,从这个短片中,我们能学到什么呢? 学生:(略) 老师:随着人们生活水平的提高, 人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。

下面我们就一起来看一看:家庭生活的日常消费都有哪些?(过渡) 【讲授新课】

一、家庭的日常消费(板书) 老师:大家打开课本第二十六页, 认真看一看图上主要展示了人们哪些方面

的消费? 学生:(略) 老师:图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费,你

的家里,日常消费都有哪些呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略) 老师:可见,随着人们生活水平的提高,看电影、旅游、参加健身等方面的

消费支出也在增加, 人们的消费从开始的基础型消费, 开始转向发展型和享受型

消费,为了保证家庭的正常消费,就要有一定的经济收入。大家说是不是啊? 学生:(略) 老师:可你们知道家庭的收入是怎么来的吗? 学生:(略) 老师:大家说的不错, 家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的, 来之不易。 (过

渡) 二、家庭收入来之不易(板书) 老师:大家打开课本第二十七页, 我们看第一幅图, 那位同学和他的爸爸在

谈什么呢? 学生:(略)

老师:从父子俩的谈话中, 我们知道了:存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛

苦苦辛勤工作挣来的,可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的

呢?他们的工作辛苦吗? 学生:(略) 老师:下面大家分组说一说, 你知道自己家的收入来源吗?你的爸爸妈妈是

怎么辛苦工作的? 学生:(略) 老师:在城市里,人们通过在工厂、机关、学校等单位工作,来积攒家庭收

入;你知道在农村,农民的主要的收入来源是什么吗? 学生:(略) 老师:大家打开课本第二十八页, 我们看看图中的农民伯伯、

阿姨们在做什

么,他们是靠什么来增加收入的? 学生:(略) 老师:从图中,我们可以看到,农民的收入渠道越来越多,生活越来越好, 这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。

大家说是不是?你还知道农民伯伯有

哪些收入来源呢?大家讨论一下,说一说。

学生:(略) 老师:爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作,为了什么?我们应该怎样做呢? 学生:(略) 老师:我们应该勤俭节约,合理消费。(过渡) 三、勤俭节约,合理消费(板书) 老师:勤俭节约,是中华民族的传统美德,“勤俭持家”、“量入为出”讲

的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢? 学生:(略) (让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。) 老师:下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。

学生:(略) 老师:你的开支在家庭消费占多大比例呢?是不是占的不小呢? 学生:(略) 老师:我们能为家里做些什么呢?大家打开课本第三十页, 我们看下图的两

位同学是怎么做的呢?说一说。

学生:(略) 老师:我们还能做些什么呢? 学生:(略) (让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”; 还可给大家讲文本资源中“教孩子

做个勤俭节约人”的知识。) 老师:春节期间, 同学们会收到大人给的压岁钱, 你们是如何利用这些钱呢? 学生:(略) 老师:大家打开课本第三十一页,我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的?

学生:(略) (还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱, 帮助身边小伙伴”、

“省下零

花钱帮助身边困难小伙伴”。) 老师:但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费! (让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。) 老师:大家平时有没有类似的消费情况呢? 学生:(略) 老师:大家打开课本第三十二页,读一读这篇文章。

学生:(略) 老师:大家有什么想法和感受呢?你有没有集卡的经历呢?我们应该怎么做

呢?下面大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略) (可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、

“引导孩子合理地消

费”的知识。) 老师:我们看三十三页的同学们在讨论什么问题?大家来说一说。

学生:(略) 老师:假如你手里有五十元钱, 可以到快餐店消费一次, 也可以用它去买书。

你认为怎样做更好呢?大家分组讨论一下,然后说说你的理由。

学生:(略) (最后,老师总结同学们的观点,并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏

图片“积攒零花钱”、

“捐一日零花钱, 种一棵成长树”、

“压岁钱买知识

合

理消费乐趣多”等进行引导。) 【课堂小结】

通过这节课的学习, 同学们知道了一些庭经济来源、

日常消费情况, 懂得了

在生活中应该勤俭节约,合理消费。