Unit 2 What’s your name.教学设计及课堂实录

教案设计

一、

教案背景

1，面向学生：小学

2，学科：英语

2，课时：1 3，学生课前准备：

①黑板上写出下列句型结构：

Good morning，class．I’m…。

②选一些学生上前向全班介绍自己。

③学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。其他的学生听，根据姓名是否正确说“Yes或者“No”。

二、

教学课题：Module 2 Unit 2 What’s your name？

教养方面：

1、

学会用英语询问姓名和日常问好。

2、学会6个新的单词:what ,is (what’s), your, name , Mr , afternoon . 3、学会简单的询问姓名和回答的句子:

A:What’s your name?

B:I’m ----./ My name is ------.

教育方面：

1、

培养学生好学好问的良好习惯。

2、

激发学生学习英语的兴趣，让学生了解西方的文化知识。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力以及能够大胆说的勇气。

三、

教材分析

本课题是小学三年级起点第一册丛书第二模块的重点内容，主要内容包括：日常问好用语的运用以及询问对方姓名和回答。本课题的重难点:日常的对话练习，流利的用英语表达对他人的问候和询问。重点单词“what’s”和“afternoon”的发音练习。

四、教学方法

由于学生们刚刚接触英语，对英语的学习还处于“接受学习”阶段，所以在本课时的学习主要是通过示范跟读的方法训练学生的口语表达，先学发音而后实际运用。本节课导入我让学生们先学着自己介绍自己，然后引出主题，从而让学生加深了本节课新句型的应用，为后面的课文内容的学习铺垫了基础。紧接着通过角色的扮演让学生们感受英语的趣味，让学生走进现实环境进行口语训练，从而使知识内容内化为学生的知识体系。本节课重点是通过创设语言环境，诱引学生勇于张口读，开口说。

五、

教学过程

Step1:Warm—up and revision: (1)

Review the text of unit 1. (2)

Review the new words.

(3)

Greetings: T:Good morning ,class.I’m Ms Zhao. S: Good morning , Ms Zhao.How are you? T:I’m fine , And how are you? S:I’m fine ,too.Thank you. Step2:Presention and practice: (1)

Review the new words. T:I belive you are clever. Now we review the new words together. I speak in Chinese and you speak in English,ok? 什么---what;是----is;what和is的缩写，意思是“是什么”------what’s;你的---your;名字----name（这个单词你还在那里见过？）;下午------afternoon,前面学过“下午好”该怎样说呢？（Good afternoon。）；先生-------Mr，上节课学过一个单词表示女士，“Ms”这个单词的用法就是：Ms+姓氏就表示~~女士，如Ms Smart ，Ms Zhao等。而Mr和Ms的用法是一样的。放在姓氏的前面就表示~~先生，如Mr Zhao 等，那么“李先生”该怎样表示呢？（Mr Li）

（板书所有单词）

T：Read together。

（2）Leaning the text：

Part1:listen，point and say。

T：Please listen to the radio carefully，and point the sentences。

T：Read the sentence follow the radio，then translate。

Part2：分角色对话。

（3）Learn to sentence:

A:What’s your name?

B:I’m ----./ My name is ------. Step3:Act. Part3:Act it out with classmates. Step4:Learn to write the sentence “What’s your name?”

Step5:Homework. (1)

Recite the text of part1. (2)

认读歌曲：Good morning ，Sam。

六、

教学反思

三年级的学生因为刚刚接触英语，所以对英语的学习还是比较感兴趣的，在课堂教学中，学生们始终能够以高度的注意力关注着课堂环节，同时，我在教学中主要是通过游戏的方式来调动学生参与学习的积极性，让学生们在游戏中做和学，在游戏中大胆说和练，这样就保证了学习的结果，也关注了学习的过程。

本节课中，再导入环节设计让学生用学过的知识介绍自己，为后面的学习埋下了伏笔，更有利于后面的环节的开展。本节课的重点句子是“Good afternoon。

What’s your name？”，其读法简单，学生掌握较快，并能够适时用于对话交流中。