C教学设计(第一课时)

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word版

第6课时

1．能够完成Start to read和Let's check部分的读句子、选句子和听力练习。

2．能够听懂、会说、认读本单元相关单词。

3．会唱歌曲“I love my family”。

4．能听懂Story time部分的小故事，并尝试表演。

1．能够完成Start to read部分的读一读，连一连的练习。

2．能够完成Let's check部分的听音练习。

1．能用英语向大家介绍自己的家人。

2．听懂并能够表演Story time部分的小故事。

1．教师准备课件或录音机及录音带。

2．教师准备相关单词卡和图片。

3．教师和同学准备全家福照片。

4．教师准备书写用小黑板，学生准备书写用纸。

一、warmming up & Revision热身、复习

1．Enjoy the song“I love my family”．

2．Free talk：用全家福照片进行会话交流。

二、Presentation呈现新课

1．Start to read.呈现P19 Read and match中的内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。

2．Let's check. (1)Listen and number.先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

(2)Look and tick.让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项，然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3．Story time. (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，学生模仿学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题。

A．Who's that woman? B．Is she beautiful? C．What does she do？(Who 's she？/What's her job？) (5)让学生汇报讨论的结果，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

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(7)让学生分角色表演故事。

三、Drills趣味操练

1．Draw pictures and make a family tree. 2．Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

S1：Hello，Peter. S2：Hello，Sam.Nice to meet you. S1：Nice to meet you，too.Who's that man？He's so tall. S2：He's my grandpa. 四、Consolidation达标测试

选择题。

(

)1.—Who's that boy? —________is my brother. A．He

B．She

C．I (

)2.—Is she your grandmother? —No，________．

A．he isn't B．she isn't C．he is 五、Summing up&Homework

活动方式：全班活动。

1．早晨和晚上各听本课录音10分钟，将单词和课文读给同伴和家长听。

2．让学生背诵并书写本单元四会单词。

六、Summary回顾总结

Look at my family.We are happy. This is my grandpa.This is my grandma. Grandpa is old.Grandma is old，too! This is my father.This is my mother. Father is cool.Mother is cool，too! This is my brother.This is my sister. Brother is young.Sister is young，too! I am very happy.They are happy，too!

Unit 2 My family

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利用老师评价、学生自评、师生互评等形式，对学习过程和课堂效果总体进行评价，激活课堂，提高学生学习兴趣，增强学生自信心，促进学生的健康发展。

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