1 我家的日常购物教学教案设计

<<我家的日常购物

>> 教学目标

1.

学生初步掌握制作统计图的方法，感受统计的作用。

2.

培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

3.培养学生的动手能力及合作精神。

4、渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人。

教学重点：了解家庭日常购物的主要内容和常识，体验家庭日常消费与自己的联系。

教学难点：制作购物统计。

教学准备：记录表、统计图、ppt 教学过程

一、设疑自探：

1、导课：孩子们

，大家买过东西吗？都去过哪里？（出示课件）2今天我们就一起来学习《我家的日常购物》（板书课题）。

2、读了课题，你想知道什么？（预设：怎样合理购物？如何记录呢？）

3、出示自探提示：

请同学们认真阅读62-64页，思考以下问题：

（1）说一说：你都知道有哪些记录的方法？

（2）辩一辩：分析小文的记录，总结购物统计图表的制作方法和顺序；

4、教师巡视指导，学生自学。

二、解疑合探：

（一）小组交流；（展示自制购物记录）

（二）比较购物记录和统计图：

（1）谁愿意站起来跟大家说一说你的购物记录？你是怎样统计的？（展示2~3个同学的购物清单）

（2）孩子们记录的内容太丰富了！我们要想在这么多的记录内容中发现其中的规律，真的有些困难，那么有没有办法让大家快速地知道你家哪些东西买得多，哪些东西买得少呢？（生：统计）

（三）学习统计方法

（1）你们都知道哪些统计方法？

（这种用文字形式记录的统计我们称为文字统计；这种用表格形式记录每天购物情况的我们称为表格统计；这种用图形形式记录的方法我们称为图形统计。）

统计图表的特点是简单、明了，很容易看出数量的多少。咱们现在就把“我的记录”制成统计图表，好不好？

（2）引导分析小文的记录，总结制作方法和顺序。

A、统计自己或者家人去几次购物地点，分别是什么商店；

B、把去同一商店的次数用“正”字记录下来，比如：大商场“正、正......”,超市“正、正、正......”。

C、画一张统计图，横轴上写出各商店的名称，纵轴上写上表示次数的数字；

D、把记录的结果用图形或图画在统计图上表示出来。

（四）合作完成统计图

1、以小组为单位，分工合作将组内同学的记录结果做成一张统计图

。

2、研究一下小组统计图，看看从中能够得出什么结论。

（五）展示交流统计图

1、两位同学展示统计图。

2、你发现了什么？能给他一些什么建议？（引导学生合理购物、勤俭节约）

表决心：从刚才这几位同学的发言，可以看出大家都想做一个勤俭节约、合理购物的好孩子。（老师板书：节约、勤俭、合理购物）21小结：同学们根据自己收集的资料，进行整理制成统计图，可以一目了然地知道家庭的购物情况，便于合理理财，看来统计图真的能创造奇迹啊！【来源：21·世纪·教育·网】

三、质疑再探：

你还有什么不懂得问题呢？

（预设：网上购物是怎样的？）

四、拓展运用

1、通过这次统计活动，你有什么收获？请把你今天的收获和决心告诉你的爸爸、妈妈，让他们也学会合理购物。

2、坚持每天填写自家的购物记录，并做成统计图，争做小小理财师。

五、师小结：

通过调查，我们了解到自己家的购物情况，知道了父母很辛苦，所以我们应该尊敬父母、学会感恩；同时我们还知道家庭开支很大，我们应该勤俭节约，建议父母以后合理购物。只要你做生活中的有心人，能持之以恒，你的记录一定会给家庭带来许多意外的收获哟！

板书设计：

我家的日常购物

文字

统计

表格

图形

勤俭节约、合理购物

简洁

我家的日常购物

教学设计

学校：西峡县回车镇陡沟小学

姓名：赵艳丽