1 人们在土地上耕耘名师教学设计1

从种植到收获

教学目标：

1、了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不的规律。

2、了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气。

3、了解农业生产具有地域性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生淮南则为橘”的道理。

4、形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。

教学重点：

知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富，知道各种农作物的种植和收获。

教学难点：

知道劳动人民的辛苦，知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而对劳动人民产生由衷的敬意。

教学过程：

活动一：激发兴趣。

同学们你们知道我们每天说吃的粮食、蔬菜、水果都是从哪里来的吗？这些粮食、蔬菜、水果都是什么时候种植？又是什么时候收获呢？这节课我们就来学习《从种植到收获》。

活动二：全班讨论。

阅读教科书第9页的课文，讨论：“你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的?”

通过讨论知道，有的农作物喜欢温度高、强光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜欢温暖，像小麦、棉花；有的农作物喜欢沙质土壤，像花生；有的农作物对土壤和气候条件的要求并不高，像玉米等杂粮

在很多地方都能够种植。

活动三：阅读中国主要农作物分布图。

通过看图了解主要农作物在我国的分布。教师引导学生探究：为什么南方几乎不生产小麦?水稻在北方也有，可是为什么要少得多?对于农作物的生长哪些因素是最重要的? 通过讨论知道：

(1)小麦——喜欢在温暖、干旱的环境中生长，易结穗。南方太热、潮湿，不适合小麦的生长。温度太高就会疯长枝叶，不容

(2)水稻——和小麦的习性完全不同，喜欢温度高、强光照，喜欢生活在水里，所以南方种植得多。北方虽然也有种植，但必须抓准农时，不然天气转冷，到了霜降，水稻的籽粒还没有成熟，就不会有收成了。

(3)小麦、棉花喜欢温暖和强烈的阳光，我国中部及新疆部分地区具备这样的气候条件，所以有着广泛的种植。

(4)水稻、甘蔗等农作物喜欢温度高、强光照和充足的雨水，所以在我国南方种植得比较多。青稞适应高寒条件，所以只在西藏和青海地区有种植。

(5)水果——对阳光和水的要求都比较高，我国中部和南部的沿海地区以及新疆具备这样的条件，所以这些地方有出产。

(6)玉米等杂粮对土壤和气候条件的要求并不高，因此在很多地方都能够栽种。

活动四：小组讨论。

观察教科书第10页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：“这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的?”

通过讨论知道：现在人种植的粮食、蔬菜和水果等农作物，都是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来

的。

活动五：总结。

阅读教科书第10页的课文，通过本课学习你们知道了什么？

活动六：布置家庭作业。

背诵24节气歌。

板书设计：

从种植到收获

春季

——

秋季

——

种植

收获