C教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

where is my car 教学目标（一）知识目标： 1.能够听懂、会说句型Where is the…? It’s in /on/under the…。 2.听懂、会说、会认读2个名词chair 和desk ,以及三个方位介词on, in, under, 并能在生活实际中正确使用。

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2023-12-29 07:37:55

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学校：华亭县安口镇晨光小学

C教学创新设计

未知

2023-12-29 07:37:55

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关键词：C教学创新设计

正文

where is my car 教学目标

（一）知识目标：

1.能够听懂、会说句型Where is the…? It’s in /on/under the…。 2.听懂、会说、会认读2个名词chair 和desk ,以及三个方位介词on, in, under, 并能在生活实际中正确使用。 (二)能力目标

能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Where is …? It’s in /on/under …询问物品位置并回答。

(三) 教学难点：

在实际情景中正确使用on, in, under三个方位介词。

教学工具：单词卡片，盒子，尺子，钢笔等

教学过程

Step 1. Warming up. Sing and do. 《If you are happy》

Step 2 .Revision (5’) 1. Ask and answer 2. T: What’s this? Ss: It’s a book/ruler/pen/…. 2. Read the words by following the teacher. 3. Play a game （猜文具游戏）

教师神秘的搬出一个盒子，里面有新的钢笔、铅笔、尺子、橡皮、书、铅笔盒等让学生快速说出单词。答对的把物品奖励给学生。

（设计意图：通过师生问答、跟读操练，复习已学单词，为下面句型学习和操练做铺垫。利用竞猜游戏，学生快速抢答，通过“小奖品”调动学生的学习积极性。） Step3.

Presentation( 8’) 1．Watch and Learn (1)Lead-in教师将一把尺子放在自己的头上，然后提问：Where is the ruler? （2）教师把尺子放在盒子上，然后自问自答：Where is the ruler? It’s on the box. 引出单词on 和句子It’s on the box. 板书并带读。 (3) 教师把尺子放在盒子里面，教师自问自答：Where is the ruler ? It’s in the box.引出单词in 和句子It’s in the box. 板书并带读。

(4) 教师把尺子放在盒子下面，教师自问自答：Where is the ruler? It’s under the box.引出单词under和句子It’s under the box.板书并带读。

（5）教师把

尺子放在桌子、椅子上面，接着提问：Where is the ruler？分别引出新单词chair /desk和句子: It’s on the chair/ desk.板书并带读。 (设计意图：通过把尺子放在头上的滑稽的动作及实物的演示引起学生的兴趣，自然的把本节课重点单词和句子呈现出来。)

Step4.

Practice(13’) (1 ) Listen and repeat 听录音，跟读练习（单词和句子）的。）

Summary ：(略)

关于本教案的常见问题

Q：C教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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