C教学活动设计方案

My birthday 一、Warming up. 1.播放歌曲《Ten little candles dance》动画，师生一起唱演。

2.报数。

3.Let’s play：

每组抽一名学生，站在教室后面每组的过道位置，教师在前面做单脚调的示范，然后暗示其他同学一块数：“One，two,three.”他们同时开始单脚跳向教室前面，教师注意保护他们，到达目的地后，教师询问其他学生：Who is the first? Who is the second? Who is the third? 并和学生一起说出比赛的结果：…is the first. …is the second. …is the third. 二、Presentation. 1.教师在用简笔画高楼的楼层引入月份的学习

2．教师指楼层问学生：Which floor is it？学生回答，老师在楼层旁边的空白处书写出序数词，并在原先所标注的楼层阿拉伯数字右上角写上序数词的后两个字母，给学生一个简写形式的示范。】

3.出示完十二个序数词后教读并刻意强调几个特殊变化的和不太好读的序数词。如fifth,sixth,eighth,twelfth.并且将基数词和序数词配对读，如，one—first…

4.教师说基数词学生说序数词，或相反。

5.引导学生用《Ten little candles dance》的旋律唱出十二对基数词与序数词：

6.播放Let’s learn部分录音，让学生听音模仿。

7．引导学生观察序数词，并试着去发现他们的变化规律。学生说完后，教师利用媒体出示《巧记序数词儿歌》

8.播放Recycle 1 Let’s chant 动画视频，师生共同说唱歌谣复习月份。

9.结合板书学习表达日期。

①

将月份与相应的序数词随机组合如：January 1st . February 2nd . March 3rd …，也可打乱月份与序数词的顺序，如：March 6th ,May 12th … ,然后告诉他们，月份与序数词连用，可以表达一个日期，It’s a date.教授date,引导他们用已有的拼读规则去试拼这个单词。

②

教师先介绍自己的生日：My birthday is （on）April 10th .对某一列的第一个同学发问：“When is your birthday?”该同学回答后接着问下一位，开火车问答生日。

③ Make a survey. 将生日调查表分发给大家，让他们去调查他的朋友或老师的生日，并做好记录。然后每组选

两个代表上台利用展台展示并介绍他所采访的人的生日。

10.媒体播放Let’s learn部分Amy 和 Zhang Peng的小对话，并呈现美国独立日的庆祝场景，让他们感受 Independence Day.并模仿Amy 和 Zhang Peng表演对话。

三、Practise：

1.教师播放歌重大节日相关的歌曲，图片等感受节日气氛了解重大节日的表达。

2.师生对连好的节日和时间进行问答练习。“--When is Children’s Day？ --It’s June the first.”然后同桌两人互相抽卡片练习，问答所抽到的节日的日期。

四、Consolidation and extension：

1.Summary。

2.播放本单元歌曲，师生共同吟唱结束新课。

五、 Homework：

调查采访自己的家人，并设计一个精美的family birthday chart。并同自己的伙伴分享。