C教案教学设计导入整理

1 Unit 1 Welcome back to school C story time

教学内容：

本故事呈现的是小松鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事。学生们除了复习巩固句型I am a teacher.I am a student.外，还要通过图片和上下文理解新句子Can you read this?Sure.等，本活动的目的是通过有趣而有意义的故事，增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。

学情分析：

三年级78班全体学生，已学习了一个学期的英语，绝大部分学生对英语充满好奇心。

教学目标：

1.复习本单元的boy,girl,student,teacher,he,she等词. 2.要求学生理解故事大意，并能听懂,会尝试着表演。

教学重点，难点：

让学生理解I want to be a teacher. 教学准备：

ppt课件，磁条。

教学设计：

Step 1: Warming-up 1.师生互相问候

T:Good morning,boys and girls.

2 Ss:Good morning,Miss Du. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. T:You are fine.I’m happy to see you again.Welcome back to school.板书课题，领读。

2.

Sing a song “How are you ?”边唱歌边做动作。

活动方式：全班活动。

设计意图：把学生引入课堂，同时活跃课堂气氛。

Step 2:Preview Introduce yourself

1.BaiLing,Mike,Amy自我介绍，复习本单元重点句型。

2.复习Canada ,USA,China,Australian这些国家以及这些国家的国宝。

设计意图：通过复习这些内容，引入本节课的两个重要“人物”Zip和Zoom。

Step 3:Presentation 1.T:Who are they? Guess:What game are they playing? 教师教学Play a game并板书，回答对的孩子及时表扬，夸他们You are big. You are clever. 2.T教学新词clever并板书，让学生们one by one读，并及时表扬和鼓励。

3 3.T:What are they happening?How to be a teacher.

（1）T让学生们扮演Zip,Zoom之后总结图2，并领读。

（2）T:Then who can be a teacher?Wait a minute.T教学Wait a minute并领读,挑学困生读，及时给予表扬。

4.T:Next Zip ask:”Can you read this?”T领读，讲解此句，接着让学生开火车读。

T拿卡片让学生猜Zip的问题，引出句子：I am a student.教师板书此句。

设计意图：通过猜磁条，复习本单元的句型He is a....She is a ....同时也激发学生继续学习英语的兴趣。

5.T:Zip is very happy.He says”Haha!You see?I am the teacher!”T解释You see?意思领读。

T:Zoom is sad.What does he say? Ss:Oh,no!. 6.T让学生第一次看ppt听Story time。

第二次继续听并跟读。

第三次把书打到11页齐读Story time。

7总结本节课的生词，短语和句子play a game ,clever ,wait a minute ,Can you read this? Step 4:Practice

1.Show time

学生在小组内分角色表演故事，然后教师请两三组学生上

4 台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演者”，并给予表扬。

活动方式：小组扮演Zip and Zoom. 2.Continuation of the story(续编故事）

One week later... Zoom and Zip meet again. Step5:Consolidation 1.T:(1)Who is clever? (2)Who is the teacher?Why? S1:Zip is clever. S2:Zip is the teacher.Because he is clever. 2.T:所以在我们以后的生活和学习中，要多动脑，勤思考，这样才能取得胜利。老师有几句关于智慧的名言送给你们：

（1）没有人给我们智慧，我们必须自己找到它。

（2）靠智慧能赢得财产，但没人能用财产换来智慧。

（3）是人发光的不是衣上的珠宝，而是心灵深处的智慧。

（4）智慧是命运的征服者。

（5）人的智慧就是快乐的源泉。

Step 6: Homework

(1)Listen this story to follow the tape;

(2)Act this story with your partner;

(3)Continue this story.

5 板书设计

Unit 1 Welcome back to school

C Story time Let’s play a game.

wait a minute Zip:I am the teacher.

clever

Can you read this? Zoom:I am the student. 教学反思

本节课是三年级下册第一单元的故事教学，考虑到是低年级的故事教学，与高年级相比纯粹的语言技能训练会给学生带来极大的枯燥感和乏味感。所以我通过激发兴趣，聚焦主题唤起学生头脑中已有的知识储备，调动他们的求知欲，从而能主动加人到语篇学习中。在教学过程中，设游戏，猜磁条，开火车读，自编故事等，激生趣，让学生在适度的趣味游戏中感知，理解，体验语言注重将所学内容与学生生活经验相结合，提高教学效率，并把固定的知识模式向课本以外延伸，为运用语言服务，让学生体验语言学习的乐趣，激发学生学习的动力和兴趣。同时也为学生的综合语言运用能力打好基础。

城内第二小学

杜丽珍