地球上的国家和民族教学设计一等奖教案和课堂实录

《地球上的国家》教学设计

北票市第十小学

张桂玲

教科书分析：

《地球上的国家》是辽师大版五年级下册《品德与社会》第三单

元走进地球村中，第5课地球上的国家与民族中的第一课时。本课通过具体数字，让学生在地球仪上查找，介绍了世界上的国家；国家的领土面积；人口及人口在各大洲的分布。让学生知道它们都是平等的，都享有平等的权利。培养学生独立学习的能力及动手实践能力。

教学目标：

1、了解地球上的国家领土面积及人口分布情况，知道它们之间都是平等的，都享有平等的权利。

2、培养学生独立学习的能力及动手实践能力。

3、培养合作意识和团队精神，树立正确的科学发展观。

教学准备：

1、教师：地图、课件。

2、学生：各种资料。

教学重难点：

在地图上找自己知道的国家位置及相关信息。

教学设计：

一、激情导入，揭示主题：

1、今天我们来学习《地球上的国家》，看到这个题目，你想从本课了解些什么？（板书课题：地球上的国家）（学生自由发言，数量、美食、人口、面积等）。

2、这些问题中，你能解决哪个问题？

3、区分国家和地区，谁能举个例子？

二、合作探究，掌握新知：

1、人口数量最多的国家——中国。

（1）（出示统计图）这是世界人口数量前10位的国家。（学生看图了解人口数量最多的国家。）

（2）我国除了是世界上人口数量最多的国家之外，还有哪些特色？谁来给大家介绍一下？（学生说自己了解的资料。）

（3）老师也收集了一些资料，我们一起来看看？（放视频

）你有什么感受？（学生认真看视频。感觉祖国很强大，做中国人很自豪。）

2、人口数量最少的国家----梵蒂冈。

（1）关于梵蒂冈这个国家，哪个组给大家介绍一下？（小组汇报梵蒂冈的人口、面积和特色）

3、领土面积最大的国家——俄罗斯。

（1）哪个小组给大家介绍一下俄罗斯。（小组汇报俄罗斯的人口、面积、美食、体育运动等）

4、（出示领土面积居世界前十的国家）下面我们来玩个游戏，找一找这些国家在什么大洲？（以小组为单位，看那组找的最快，直接标志地图上。）

（1）怎样能最快的找到这些国家？（知道它所在的大洲，以及有哪些邻国。）

5、课前老师让各组收集自己喜欢国家的情况，现在那组想给大家介绍一下你收集的资料。（各组汇报自己收集的资料。）

6、（出示联合国的图片）大家知道这是什么地方吗？这里的每一面国旗代表了什么？从这些国旗中，你感受到了什么？（联合国大楼门前，每一面国旗代表了一个国家。从国旗中能感受到各国之间是的地位和主权是平等的。）

7、就像同学们说的那样，虽然世界各国的基本情况不同，但它们的地位是平等的，所享有

的主权也是平等的。各个国家都应该本着平等互利的原则，以求得共同发展与进步。

8、本节课你有什么收获？（学生自由说。）

教学反思：

本课的教学目标是让学生了解地球上的国家领土面积及人口分布情况，知道它们之间都是平等的，都享有平等的权利。并且在地图上找自己知道的国家位置及相关信息。教学过种程中，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行教学的，收到了非常好的教学效果：

1、简单明了的导入，看到课题你想了解什么？激发学生的学习兴趣，让学生自由说。接着我又问你能解决那些问题？引出人口数量、领土面积两条主线。让学生了解地球上的国家领土面积及人口分布情况。

2、教材中详细介绍了世界上领土面积和人口前10位的国家，可是学生只看到了数字根本就不了解，甚至不知道这些国家地理位置和国情。于是我就让学生先在地图上找一找这些国家，在通过幻灯片以及视频短片，让学生深入的了解这些国家的国情及特点，在学生对教材已有认知的基础上，进行感官的拓展，化静为动，效果非常好。

通过这节课，我觉得自己的设计意图是符合新课标要求的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的实际情况，合理的安排教学内容。