生态系统的平衡名师教学设计1优质课教案

《生态系统的平衡》教学设计

八家子小学 梁凯

学习目标：

知识目标：知道生态系统的组成及各组成部分间互相联系、互相制约的关系。

能力目标：知道什么是生态平衡、食物链、食物网，懂得维护生态平衡的意义，增强保护生态平衡的责任感。

情感目标：养成系统地分析问题的能力及解决问题的办法，初步养成的环保意识。

教学重难点：

1、生态系统的组成及各部分间的关系。

2、知道什么是生态平衡、食物链、食物网，懂得维护生态平衡的意义，增强保护生态平衡的责任感。

教学过程：

一、导课

地球上所有的生物都有一个共同的家园，这就是我们的生物圈——地球。想一想，地球为我们的生存提供了哪些基本条件呢？（营养物质、阳光、空气、水，还有温度和生存空间等）。所有生物在这样的环境中生存繁衍，

生物圈中各种生物之间的关系就像是一张无形

的大网，这张网正是我们今天所要研究的话题。 板书课题——生态系统的平衡。

二、出示学习目标

1、生读目标。

2、明确重难点。

三、自主探究

1、出示自学提示，按要求自学。

2、教师巡视。

四、学生汇报

一）生态系统

1、

生态系统的概念。

2、生态系统的特点。

3、生态平衡的概念。

4、生态系统各部分之间的关系。

下面，让我们来阅读教材38页的相关链接，分析池塘生态系统，讨论一下它们间的关系？

在生态系统中，绿色植物通过光合作用“制造有机物，并且贮存在体内，所以它扮演的是生产者；动物自己不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，所以扮演的是消费者；细菌和真菌能使动物体和植物体分解，它扮演的是分解者。他们之间互相依存，互相制约。

二）食物链和食物网

1、出示食物链图片

2、分析食物链

我们知道，动物都是直接或间接地以植物为食，所以消费者和生

产者之间以及消费者之间的关系总是吃与被吃的关系。例如，果实被虫吃，虫被鸟吃、鸟被鹰吃等等。动、植物之间的食物联系叫做食物链。食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。我们就把消费者和生产者之间用箭头连接起来，注意箭头要指向捕食者，如果实虫鸟鹰，这就叫做一条食物链。

3、学生从图中提取一条食物链

4、学生列举一条食物链

在生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，就形成了食物网。但是如果食物链或食物网中的某一环节出现了断裂，一种生物数量的变化往往会引起其他生物数量也发生变化，这就会导致生态失去平衡，后果十分严重。

5、出示案例，学生分析

不会，当兔的数量增加时，食物就会缺乏，由于食物缺乏，兔的数量减少，草因兔的数量减少又繁茂起来，如此循环下去，兔的数量就不会无限制地增长。

6、生态系统的特点

课件展示

7、教材知识点滴

8、课堂小结

9、本节课的收获？

五、延伸总结

同学们，我们身边还有许多破坏环境、破坏生态的事情在发生，刚才大家介绍的只是其中的一小部分，就在此时也许我们身边的环境正遭受着破坏。同学们，为了我们周边的环境，同时也是为了我们自己，大家一定要保护环境，从我做起，从小事做起！让我们永远生活在平衡的生态环境中。

六、布置作业

板书设计

生态

系统 的 平衡

食物链