第6课 我是共和国的公民名师教学实录

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《品德与社会》五年级下册

第6课

我是共和国的公民

本课教学目标：

1．知识与技能：理解“公民”概念，初步了解公民的基本权利；

2．行为与习惯：珍爱法律给予公民的基本权利；

3．情感与态度：培养公民意识，增强国家观念和法律意识。

第1课时

一、课前准备

1．了解家人的工作、学习情况。

2．查一查，公民有哪些基本权利并制作资料卡。

二、课前活动：了解我们的祖国知识竞答。（同学们，离上课还有几分钟时间，我们可以做些什么呢？看，老师给大家带了什么？了解我们的祖国，知识竞答。）

1、我国的全称是什么？（中华人民共和国）

2、我国的国旗是什么？（五星红旗）

3、我国首都在哪里？（北京）

4、我国疆土面积有多少？（约960万平方公里）

5、我国人口大约有多少？（据统计去年全国大陆总人口为13。54亿人）

6、我国最高的法律是什么？（宪法）

7、我国最长的河流是什么河流？（长江

中国第1大河, 全长约6300公里，居世界第3位。）

8、我国最大的淡水湖泊是什么湖？（

江西鄱阳湖，湖体面积3283平方公里）

9、我国最大的咸水湖泊是什么湖？（青海湖，面积达4456平方公里）

三、教学过程

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（一）导入新课，认识共和国公民。

1、同学们，下面我们先来说说你家里有哪些人，他们分别在哪里工作，或在哪里读书。

2、学生交流。（工人、学生、教师、公务员）

称呼

爷爷

奶奶

爸爸

妈妈

我

……

工作（学习）情况

……

3、小结并板书：不管我们是工人、农民、学生，还是教师、警察、公务员、私营业主，我们都有一个共同的身份——中华人民共和国公民。今天我们就来学习第6课

我是共和国公民。

4、作为共和国公民要符合哪些条件呢？出示：我国宪法这样规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”

5、老师还带来了几道题目，看看大家对共和国公民到底理解有多深呢？

▲选择：哪一时刻我们就是中华人民共和国公民了？（）

A.满18周岁后

B.出生的那一刻

小结：是啊，我们一出生就是中华人民共和国公民了。

▲判断下列所说的人是否共和国公民。

⑴照片：(认识她吗？)牙买加人在中国（我是一名来自牙买加的女孩，我现在是宜兴市新芳小学五（2）的一名学生，我的中文名字叫把欣怡，在这里学习，

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我感到非常愉快。）

⑵去年暑假，宜兴市实验小学六年级学生朱彦跟随他的爸爸妈妈去到美国旅游了7天，收获不小。

⑶图片：（他，你们应该比较熟悉吧，中国功夫的杰出的代表人物——李连杰，他现在是共和国公民吗？）2009年6月17日，据法新社报道，由于女儿在新加坡读书，为了使女儿得到各方面更好的照顾，好莱坞中国功夫明星李连杰被证实已经加入新加坡籍。

6、总结：只要你具有中华人民共和国国籍，你就是共和国公民。牢牢记住这句话（再出示：

“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”）

（二）案例分析，了解公民基本权利

我们都是共和国公民，我们可以享有法律给予的权利。说到权利，老师想到了这样一个不幸的女孩。

1．

边听录音边出示：

零岁的原告

1997年5月，江西省兴国县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢志英。小志英出生前两个月，父亲谢秋生搭乘摩托车外出时，与一辆汽车相撞，跌入十几米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母亲肖启凤悲痛万分，小志英的出生又使日子更加穷困。为了将来的生活，肖启凤把架车员王国元、水井所有方蕉坑林场以及水井施工者塔下村村民小组告上法庭，要求他们作出赔偿。女儿谢志英作为原告之一，成为全国迄今为止年龄最小的原告。

江西省兴国县人民法院认为：谢志英既然已经出生了，她就应该具有作为公民所享有的一切权利，这种权利始于公民的出生，终于公民的死亡，因此，

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承认了小志英的诉讼权利。

1997年6月19兴国县法院作出一审判决：小志英获得8640无抚养费。

2、①在我们的印象中打官司都是大人的事，零岁的孩子怎么也成了原告，去跟别人打官司？（孩子一出生就享有诉讼权）

②小志英是不幸的，可村民们却说，她是个不幸却又幸运的孩子。

学生交流：法律武器使她有了生活费。（法律让她获得了8640元的抚养费）

③小结：8640元，在1997年，对于一个贫穷的家庭来说，真是雪中送炭啊！看，小志英一出生就拥有了诉讼权，被抚养的权利，他的母亲也将承担起抚养监护小志英的责任。

3．随着小志英慢慢长大，她享有的权利也越来越多。

对照P39的内容，说说小志英在不同的时刻会享有哪些权利。

学生交流：

时间

出生

权利

公民权、人身权、受抚育受监护权、继承权

入学

成年

接受义务教育的权利

选举权、被选举权、劳动权、结婚自由权

年老

临终前

获得物质帮助权

处置自己财产权

4、小志英享有的权利仅仅这些吗？不是的，还有很多很多，请同学们拿出课前搜集的材料（公民的基本权利），我们下面来交流一下。

表格设计（略）

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5、其实老师也搜集了一些材料，要不要看看？（有的已经给我们学生说了，看看剩下的吧）

（1）共和国公民有宗教信仰的自由。（你知道我国有哪些宗教信仰？佛教、伊斯兰教、天主教和基督教在中国都有传播；此外，还有中国固有的宗教——道教。）（如果你的家人有宗教信仰，你就不能限制他的自由。）

（2）共和国公民的住宅不受侵犯。

（3）共和国劳动者有休息的权利。（自１９９５年５月１日起，国务院进一步把职工工作时间规定为“每日工作８小时，每周工作４０小时”。

如果要加班，加班的时间要在法定的限度之内，即每日延长工作时间不得超过１小时，因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过３小时，但是每月不得超过３６小时，以此保证劳动者每周至少休息一日（连续２４小时）。加班应当按劳动法规定的具体标准付给相应的报酬：“安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资１５０％的工资报酬；休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资２００％的工资报酬；法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资３００％的工资报酬”。）

（4）共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

（5）未成年人有被父母抚养的权利，父母有被成年子女赡养的权利。（一般情况下，父母抚养子女的义务截止到子女十八周岁。）

（6）共和国公民的通信自由和通信秘密受到法律的保护。

6、我们共和国公民享有的权利可真多啊！这些权利都跟我们的生活、工作、学习息息相关。然而，在现实生活中，我们的有些权利却被剥夺了！请听故事

（三）案例思考，学会维权

1．出示课本P40案例

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还我上学的权利

事情要从放暑假时说起，13岁的小增今年小学毕业了，他知道自己毕业考试的成绩不错，于是假期里高高兴兴在家等着初中入学通知书。8月末的时候，通知书盼来了，小增开始做新学期上学的准备，可这时父亲却突然决定，不让他继续念书了，让他外出挣钱。父亲的这个决定，对于渴望上学的小增来说，是做梦也没有想到的，他在家里偷偷哭了好几次。转眼间，9月份开学的日子到了，小增却上不了学，看着校园里的同学们，他心里十分难受。

（1）小曾的父亲为什么不让小曾读初中？（让他出去挣钱，可能是家里穷，也可能他父亲认为读书没用。）

（2）小曾的什么权利受到了侵犯?（接受义务教育的权利）

（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育。该法于同年7月1日起施行。凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。）

(3)想一想我们用什么方法让小曾获得受教育的权利，让他重返学校。

A小组开展讨论，寻求解决方法。

B相互交流：

自己与父母沟通。

请老师帮助，找父母谈谈

咨询法律服务所，向法院提起诉讼

师：你们说的都是好办法，如果能说服父母，那我们就不必动用法律武器。

听了这个故事你想对小曾的父亲说些什么，又想对小曾说些什么呢? 实话实说：

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我想对小曾的父亲说: 我想对小曾说：

（4）小结：接受九年制义务教育是法律给予我们的权利，任何人都不能剥夺孩子上学的权利。

2、视频《母亲被迫把儿告》

过渡：在现实生活中，孩子与父母的关系应该是最为亲密的，然而，有一位母亲却将她的孩子告上了法庭，这是怎么回事呢？请看视频。

（1）、视频中，母亲的什么权利受到了侵犯？

（2）、事情的结果又怎样了？

（3）看了这段视频你有怎样的感想？

小结：赡养老人是一种责任，也是一种义务，更是中华名族的传统美德。让我们的老人老有所养，老有所乐。

3、总结：通过《还我上学的权利》《母亲被迫把儿告》这几个事例，我们知道了我们上学的权利，老人被赡养的权利不容侵犯，当我们的这些权利受到侵犯时，我们可以利用法律手段维护我们的权利。

（四）联系生活，巩固维权。

1、在日常的生活中，我们总在不经意之间，发现自己的基本权利受到了侵犯。你的身边发生过公民的基本权利被侵犯这样的事情吗？结果怎样？又是怎么解决的？

小组交流。

全班交流。

教师点拨：

你懂得怎样维护自己的权利。

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你真聪明，通过沟通维护了自己的权利。

你真勇敢，借助法律维护了自己的权利。

你还不知道怎样维护自己的权利。

现在你知道怎么做了吗？谁能帮帮他？

你想得真周到，借助老师的力量维护了自己的力量。

2、小结：不管我们采用哪种方式来维护自己的权利，都要合法，适度。

（五）、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们知道了我们是中华人民共和国的------（公民），让我们了解自己拥有的权利，当我们的权利受到侵犯时，要用法律的手段来维护我们的权利，在享受权利的同时，我们还要尽到怎样的义务呢？请我们同学课后搜集“共和国公民的基本义务”

（六）课堂延伸 1、请我们同学课后搜集“共和国公民的基本义务”

板书设计：

第6课

我是共和国的公民

国

籍

维护权利

享有权利