8 有多少人为了我优秀教学设计

有多少人为了我

教学目标：

1.通过学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感；

2.体会劳动者的辛劳，尊重他们的人格，感谢他们

3.指导学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯。学会设身处地为他人着想；

让学生感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便，尊重他们的人格。懂得“人人为我，我为人人”的道理。

教学重点：

通过画面中劳动者的呈现，唤起学生生活中点点滴滴的记忆，懂得生活中离不开各行各业的劳动者。从而产生尊重他们感谢他们的情感共鸣。

教学难点：

通过画面中劳动者的呈现，唤起学生生活中点点滴滴的记忆，懂得生活中离不开各行各业的劳动者。从而产生尊重他们感谢他们的情感共鸣。

教具准备: 1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景。

2、拍摄学校里教职员工工作的场景

3、课件,.剪爱心图，树叶等手工制品

教学过程

一、导入新课

同学们,为了今天准时到这里上好这节课,老师一家一早就开始忙碌了,妈妈早早起床给我做好了早饭,老公也忙着帮我整理上课的材料,又骑车把我送到了这里.同学们在你们一天的生活中都有哪些人为你而忙碌呢？今天这节课我们就来研究这个问题。

二、再现生活画面感受劳动者工作的辛苦

（一）、感受家庭中的人劳动的辛苦

1、先来看看今天早上你们家里都有哪些人为你忙些什么呢？

2、指名回答。

（二）、感受学校中教职员工工作的艰辛

过渡:当我们离开家,来到王营镇中心小学又有多少人为了你而忙碌呢,大家请看. 1、多媒体播放

2、问:在刚才的画面中你都\看到了谁/你想对他说什么? 3、指名回答

过渡：当我们离开家，离开学校，来到社会上又有多少人为了我们而忙碌呢？大家请看。

（三）、感受社会上各行各业劳动都劳动的艰辛

1、多媒体播放（老师配画外音）

2、在刚才的画面中你都看到哪些行业的劳动者？

3、指名回答

三、拨动学生心灵，感受劳动者在衣食住行中的贡献

1、

多媒体播放《铅笔的自述》

2、

讨论：一支小小的铅笔要经过多少劳动者的劳动？

3、

指名回答得出结论

4、

小结：那我们的衣食住行都需要哪些劳动者的劳动呢？现在我们就请衣食住行组分别说一说他们的调查结果。

5、

学生讨论

6、

学生说调查结果，老师记分

7、

小结：我们每天就生活中他们的忙碌中，生活在他们的操劳中，生活在他们如雨一样的汗水里，为了我，我们的父母亲人在付出，为了我们，我们老师在付出，为了我们所有的劳动者都在付出，默默奉献他们的爱心（贴出一颗爱心图）

10、（表达崇敬之意张贴小爱心）现在就请每位同学把你最敬重最想感谢的一位劳动者写在你的小树叶上，写好后把它贴到这颗大爱心上来。

11、学生写多媒体播放《生活中有许多这样的人》

12、论农民工的问题

14、教师小结：农民虽然很平凡，但他们用勤劳的双手为我们城市建设贡献着自己的力量，我们不应该轻视他们。我们生活中有许多人就是这样在无形中让我们感动着，此时此刻，我们最想感谢也最应该感谢的人就坐在我们身后，让我们一起起立转身对老师说：你们辛苦了，谢谢您。让我们对所有默默奉献的劳动者说声：谢谢。

四、反思深化“假如生活中没有了他们”

1、多媒体播放《小明的故事》

2、续编故事：接下来的小明还会发生什么样的故事呢？你能把这个故事接着编下去吗？

3、指名编故事

4、小结，没有了他们小明的生活真是变的一团糟，我们的生活又何尝不是这样呢。让我们一起进入今天的奇思妙想

5、多媒体播放填写假如……

五、设身处地，辨析明理

1、多媒体出示（书上的三幅图）

2、师生一起讨论

3、总结，板书

六、激情导行“满怀感恩心，真诚送祝福”

1、总结

授人玫瑰，手指留香。尊重别人，感谢别人。让我们满怀一颗感恩的心对待世界上每一位劳动者，现在让我们一起动手制作我们手里的这张感恩卡。

2、制作感恩卡

3、学生献感恩卡