第8课 鸦片战争的背后优质课教案内容

8.鸦片的背后

本课教学目标：

1.知识与技能

让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2.情感与态度

通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。

3.行为与习惯

体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为习惯的培养。

4.过程与方法

通过看影视片，查找材料，讨论交流，讲英雄故事等方法，让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前赴后继，奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。

第1课时

一、课前准备

课前师生搜集关于鸦片及鸦片战争的资料。

二、教学过程

（一）多媒体展示：了解鸦片战争的背景。

1．同学们，我们的祖国曾经有过辉煌的过去，但到了近代，遭受到了帝国主义的侵略和掠夺，那一段苦难深重的历史始于1840年的鸦片战争。鸦片战争是怎么爆发的？还得从鸦片说起。

2．教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关图片，结合教材介绍鸦片。

学生讨论：人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？

3．学生讨论交流，教师归纳总结。

（1）对个人而言，会影响人的身心健康，还会造成家庭贫困。

（2）对国家来讲，将士吸食鸦片会使军队战斗力下降；政府官员吸食鸦片，会滋生腐败；百姓吸烟上瘾，不但会影响生产，还会给社会的安定造成隐患；与此同时，大量白银流入外国人的腰包，损耗了国家的财力。

学生讨论交流：既然鸦片危害如此之大，当时中国为什么还会有那么多人吸食鸦片？

（1）容易上瘾；

（2）市场上卖的鸦片太多了；

（3）社会风气颓废，国民素质低下等等。

4.教师设问：这么多的鸦片是从哪儿来的呢？

学生发言后教师总结：这都是英国一手造成的。

（二）互动学习：鸦片叩开了中国的大门

1.教师介绍英国：19世纪上半期，英国在全世界最先完成了工业革命（工业革命：从手工生产过渡到机器生产的技术革命。），生产能力大大提高，工业十分发达，号称“世界工厂”。

学生讨论：这是一个什么样的“世界工厂”？

学生发言，教师引导：这个“工厂”消化功能极强，可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品，只要商品售出，即可获得高额利润。

为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，中国市场广阔，又没有优质的工业品，英国人认为这是一个倾销商品的好地方，于是将大量的工业品运到了中国。

2.你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？

学生讨论，教师公布正确结论：不会畅销。

为什么不会畅销呢？学生进一步讨论，然后发言交流。

3.教师总结：

中国的封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然的顽强抵抗力；

清政府实行闭关锁国的政策，只许广州一地与英国通商，严格限制对外贸易；

中国经济落后，购买力很低。

因此，英国在中国能销售出去的商品十分有限，而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物。这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现。

4.在利益的驱使下，卑鄙的英国人又找到了一种新的商品——鸦片，将它作为一种特殊的武器来攻打中国。所以中国市场上的鸦片的数量越来越大，吸食鸦片的人也就越来越多。

教师展示：鸦片数量增长的示意图。

鸦片增长数量示意图（单位：千箱）

正如教材所述，向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁，可是，中国人却深受其害。有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争，但仅凭分散的小部分人的力量怎么抵挡得了强大的倾销势头。

面对日益泛滥的鸦片，面对国破家亡的危险，你们能想出好办法拯救这种危机吗？

（三）搜集资料

课处延伸

请你们找找相关资料，然后准备在下节课谈谈自己的看法。

三、课件制作和使用的设想

1.准备一些图片资料：鸦片及鸦片走私，民众吸食鸦片的场景，鸦片造成的危害，中国经济落后造成的后果图等，适时展出，以唤起学生对历史的回忆和对鸦片的痛恨。

2.制作一些影视资料：鸦片战争的背景介绍，可以是无声资料的展示，教师可以配合相关内容进行一些讲解，给学生视觉上产生深刻的印象，感受列强的嚣张暴行，激发学生的民族自尊心，达到以情入理的效果。

四、对本课时教学的简短提示与建议

作为本课的延伸，课外搜集资料既是本节课的作业又是下节课的准备。学生查找资料的过程就是学习、体验的过程。教师要有布置，有检查,有条件的可以让学生分小组合作完成。