5 我是教室美容师教学目标设计

《我是教室美容师》教案设计

——《品德与社会》三年级下册第5课

城西小学

李荣宜

学情分析：“我是教室美容师”一课有较强的实践性，目的在于强化孩子们的主人翁意识，提高审美品位，增强创新思维能力。如果执教者为班主任，可结合当前实际，切实开展一次班级布置活动；而如果执教者为其他科任老师，需要与班主任沟通，结合学生和班级的实际情况再展开班级布置活动。根据当前三2班的实际情况，预定设计的实践项目主要有：班级名片（含班级名称，班级名言，奋斗目标方向，班风等），班级两边柱上的警示语，图书角等的标语，开心箱笑话等。

教学目标：认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

教学难点：审美意识和科学精神的养成

教学准备：多媒体光盘

课时总数：2教时

教学过程： 第一课时【总第09课时】

一、认识共同的“家”

1．激发引入。同学们，我们都有一个温馨的家，在家中有爸爸、妈妈等众多的亲人，那么，在学校里我们也有一家温馨的家，那就是我们班级。

2．计算时间。让孩子们计算每天在班里的时间，认识到这个“家”更重要。（把学生计算值写在黑板上，比较准确性）

3．揭示课题。作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更1

好呢？让我们用智慧的巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师) 4．我们的教室是什么样的？你喜欢吗？

5．说说你喜欢教室的理由。

二、打扮共同的“家”

1．但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？

2．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？

分小组讨论如何打扮教室。

教师重点引领：（结合班级实际）

1.要设计一个班级名片，主要内容有班级名称，共同口号，努力方向，班级学风等。

2.在班级的图书角、卫生角设计标语，不能直接用“图书角”等。

3.根据时间尝试设计两边柱子上的警示语。

4.及时记录整理学生的成果。

三、拓展共同的“家”

1．同学们，你们的这些想法我会及时送到班主任手中，让她再按大家的意思实施美化。

2．我还想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴。

3．学生自主或共同设计笑话，可课后收集整理。（根据时间情况）

四、总结课堂教学

（根据课堂教学的实际情况进行有针地性小结。）

第二课时【总第10课时】

课前准备：班主任按学生设计的方案及标语，与学生共同对班级进行布置设计，班级名片等如不能把成品制作好，先要出纸质草稿。

一、补充优化布置

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1．激发引入。同学们，经过上节课的努力，我们已初步完成对班级的整体设计，现在请大家进一步补充美化，待一会我们会评选几个奖项。

2．引领学生品评成果，同时进行补充优化。

二、设立“开心箱”

1．上节课还布置了一个作业，我们想在班级里设立一个“开心箱”，看谁是幽默大师。

2．小组之中先交流，评选出幽默大师。

3．交流，同时收集优秀的笑话作品。

三、交流品评成果

1．同学们，经过大家的齐心协力，我们的教室发生了巨大的变化，这些变化凝聚着大家的智慧，下面我们评一评：

2．出示，以小组为单位进行评选。（不一定填满）

奖项

最佳创意奖

最佳设计奖

最佳合作小组

3．宣布，并鼓掌肯定。

四、总结深化主题

通过这两节课的学习和活动，同学们动脑又动手，精心打扮了我们温馨的家，当了一回教室的美容大师，也培养出了许多的小幽默大师，相信我们在这个新家里，能更加快乐健康地成长。

设计内容

提名

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