C优秀教学设计

第一课时

教学目标：1、

能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。

2．能听说、认读句子What color do you see? I see red/green /blue /yellow。

3.能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。

4. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.

教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

教具准备：

1、教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。

2、教师准备Let’s do

部分中的有关动作的图片。

4、教材配套的录音带。

5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。

教学过程：

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）师生共同复习所学歌曲

《Sing a rainbow》. 2 呈现新课

(Presentation) (1)教师在黑板上画火和一个苹果，然后问学生What can you see? 引导学生说

I see red。教师出示green颜色的草地和葡萄，问，What can

you see? 引导学生回答I see green.教师反复朗读green这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物绿色的，尽量让学生多说多读。其他几个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。

（2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

（3）出示四种颜色的卡片，问：What color do you see?回答：I see red. 问：What color do you see?回答：I see yellow. And so on. （4）让学生听录音，跟读Let’s learn

部分的词汇，边听边读，边

读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。教师解释：I see …

表示我看到……。

3 趣味操练

(Practice) （1）小组活动：Listen and match 教师让学生小组练习blue, green, yellow, red.方法是，把相应的颜色和单词连线，再检查。

（2）Find and say: Find out the colors around you ,and then communicate with your partners. （3）Play games :A. 问：What color do you see? 展示四种不同颜色的气球，然后消失。回答：I see red/green /blue /yellow; B. 出示一支红色钢笔，帮助回答：I have a red pen. 出示一本绿色书，帮助回答：I

have a green book. C.小组练习：出示不同的学习用品I have a …,每人说一句话。

（4）学生听录音，边说边做Let’s do

部分中的活动。

4 课堂评价

(Assessment)

做练习手册第二单元的11-12页练习。

5 扩展性活动(Add-activities) 传话游戏

教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。

板书设计：

Unit Two

Colours

Red

green

blue

yellow What color do you see? I see red/green /blue /yellow。