羊肠小道课堂实录【2】

《羊肠小道》教学设计

教学目标：

1. 通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情。

2. 通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光、危险经历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。

3. 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容，并拓展《大峡谷组曲》其它作品，培养学生终生学生的意识。

教学过程

一、组织教学

1.播放大峡谷图片，让孩子们观看并感受

二、新课教学

1. 导入：同学们，你们知道这就是美国的科罗拉多的大峡谷吗？它是世界上最长的峡谷之一,它全长呀有349公里,深1800米.在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。今天让我们从图片中去感受大峡谷的无穷魅力吧。

2. 简介大峡谷。播放图片简介(陡峭山崖\怪石嶙峋\溪流湍急\羊肠小道) 师：瞧，大峡谷有着令人心惊的陡峭山崖，五色斑斓的嶙峋怪石，

谷底有着一条条汹涌奔腾的急流，还有一条条的羊肠小道呢！

3. 欣赏引子部分。

（1）

提问：同学们，那什么是羊肠小道呢？

师总结：人们只能在像羊的肠子一样弯弯曲曲的、很窄很细的小路。

（2）

提问：在这样的羊肠小道上旅行，会是怎样的滋味呢？有一位旅行者他叫格罗菲，他将带着他心爱的坐骑去大峡谷旅行，我们先来听听他心爱的坐骑是什么动物呢？（剪切引子，突出驴叫声）

（3）

师：为什么是驴呢？（叫声像驴）

师：什么乐器这么形象的表现驴叫声。（小提琴）

师总结：是啊，小提琴演奏者用娴熟的技巧非常形象的模仿了驴叫声，从而刻画了驴的形象。

4. 欣赏第一部分。

㈠行走的主题的欣赏

A主题旋律部分

1 .师：旅行开始了，听，旅行者骑在驴背上，他的心情怎样？（生：轻松、高兴）

2. 师总结：是啊！旅行者骑在驴背上是那样轻松、惬意，那么悠闲自得。嘴里还哼着小曲呢。

3.师：在这儿单簧管演奏出的爵士味更能让我们体会悠闲自得。让我们用DO模仿。

师：现在我们一起表现下骑驴者悠闲自得的动作，嘴时还哼着小

曲呢。

4.行走的主题部分

（1）

师：旅行者这么休闲自得，毛驴肯定走得很轻松吧！我们仔细来听听毛驴的驴蹄声是怎样的？你也来模仿下好吗？

（2）

师：刚才你用弹舌模仿得非常形象，让我们一起跟着做做。

（3）

请学生来试试

（4）

师：你们知道这里是用什么乐器模仿的吗？

（5）

这里用椰子壳形象的模仿了驴平稳行走的形象。（出示实物椰子壳）

这段羊肠小道是平坦还是曲折的？（平坦的）

（6）

师：羊肠小道会一直这么平坦吗？我们听听接下去发生了什么事？仔细听驴蹄声发生了什么变化？

5.颠簸部分：

（1）

师：听音乐之前，老师给你们一个任务，当你们听到骑驴音乐和驴蹄声时，请你们分别表现出来。

（2）

师：

发生了什么事？驴蹄声发生了什么变化？是上坡还是下坡? （3）

师总结：遇到非常陡峭的坡路，一直往下冲。如果你是驴，你会有什么感受？你会怎么叫？

（4）

模仿驴叫声。选择一个孩子进行表现。

行走的主题完整表现。

师：让我们一起完整感受一下毛驴主题。

（二）歌唱主题的欣赏

1.提问：老师告诉你们个秘密，格罗菲去过大峡谷很多次，既然大峡谷这么险峻，他又为什么要去多次呢？他看到了什么呢？

2.我们一起去感受下。

生：景色。

3. 师：这里是什么乐器描绘了如此壮美的景色。

（出示圆号）师总结，圆号作为交响曲之王，具有非常强的表现力。在这儿运用柔润饱满的声音表现了大峡谷的壮美。

4 . 师：当你看到这么美的景色时你会发出怎样的感叹？生：哇，好美啊！

5 .师：格罗菲是这样赞美的。（出示流动线条）

6. 师指导学生唱小音符。再画着线条唱一唱。非常投入的唱一唱

7 .师：请孩子们有感情的唱一唱

（三）心走主题和歌唱主题结合部欣赏

1 .师：大峡谷的美景真让人流连忘返，那格罗菲接下来又在做什么呢（生答边走边看风景）

2 .为什么

（两个音乐都有）

3. 师：那我们一起表现一次。

5.欣赏第二部分

师：在经过这么一路的的簸簸，格罗菲和他的驴都累了，接下去的音乐又发生了什么变化？乐器音色有什么特点呢？他们在做什么

呢？

师总结：钢片琴演奏梦幻般的音乐好像让人至身于美梦之中。

6.欣赏第三部分

师：美梦醒来之后，他们的旅行中又发生了什么事呢？（初听）

师：这段音乐中有没有骑驴主题呢？这段音乐中主题发生了什么变化？先慢后快。

与第一部分的主题有什么区别。

师：主题这样的变化描写了什么？

7.完整欣赏全曲。

师：刚才我们是说到的旅行者格罗菲就是作曲家，他被大峡谷的美景所吸引，创作了《大峡谷组曲》，其中羊肠小道是其中组曲之一。作曲家把自己想象成了游览大峡谷的旅行者，把自己的所见所闻融入到了音乐之中，让我们也置身其中。现在让我们完整的欣赏，欣赏时也可以根据老师给你们分的角色进行表演。第一组孩子哼唱骑驴主题，第二组孩子来模仿毛驴的脚步声，女孩子来哼唱风光主题。

三、课后拓展：

师：同学们，峡谷组曲的其它四个乐章也非常有特色，我们可以在课后去了解。

课件出示：

第一乐章

“日出”

这是一幅沙漠上日出的风景画。

朝霞在黑暗的夜幕上洒上了黎明的彩色斑点。当太阳从地平线上冉冉升起时，彩光四射的辉耀宣告

了新的一天的来到。 第二乐章

“五光十色的沙漠”

沙漠是寂静神秘的，同时也是美丽迷人的。当太阳明亮的光线反射到雄伟的岩壁上时，五光十色的光芒倾泻于大峡谷附近的沙地上，好似在巨大的画布上浓重地涂满了大自然本身的种种混合颜料。组曲的第二乐章表现的就是这种意境。 第四乐章

“日落”

一道夜晚的阴影在金黄色的天际掠过。黄昏时分的平和与幽暗慢慢降临到峡谷上。而当夜幕将峡谷笼罩在它黑暗的斗篷中时，远处传来了几声野兽凄厉的叫声。 第五乐章

“大暴雨”

大峡谷的暴雨格外壮观。转瞬之间，闪电划破漆黑的夜空，勾勒出峡谷岩壁的轮廓；震耳欲聋的雷声不绝于耳；

暴风骤雨铺天盖地席卷而来，具有压倒一切的威势。

雨过天晴，大峡谷在月光中展现出焕然一新的英姿，作者用田园诗般的旋律描绘出这一情景。