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忆江南一、教材分析《忆江南》是苏教版小学四年级下册音乐教材中的一首歌曲,歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》,这首词诗人选取了“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”两个典型景色,借助比喻,渲染了江南春天的绚丽景色,最后用一个反问句“能不忆江南?”真切的有力的表达了对江南的思念和眷恋

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唱:忆江南 杨柳青课堂实录

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正文

忆

江

南

一、教材分析

《忆江南》是苏教版小学四年级下册音乐教材中的一首歌曲,

歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》,这首词诗人选取了“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”两个典型景色,借助比喻,渲染了江南春天的绚丽景色,最后用一个反问句“能不忆江南?”真切的有力的表达了对江南的思念和眷恋之情。

诗的风格清新,语调轻松活泼,像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律,更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动,让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。

一、教学内容:

1、感受、欣赏江南美景,简单了解江南音乐特色。

2、学唱歌曲《忆江南》

3、欣赏器乐曲

《江南好》改编版

二、教学目标:

1、引导学生体验歌曲的意境美,能用优美连贯的声音演唱歌曲,在演唱和表现歌曲中,了解江南的音乐特点,表达出对江南的热爱和赞美。21世纪教育网版权所有

2、通过视、听、唱等活动,让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。21教育网

3、学生能积极地参与音乐活动,感悟音乐与生活的联系,对江南文化有感性的认识。

三、教学重点、难点:

教学重点:1、指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。

2、引导学生积极参与创编活动 教学难点:指导学生准确演唱一字多音处,并能够用优美的声音背唱歌曲。

四、教学准备:课件、钢琴

五、课时安排:一课时

六、教学过程:

(一)导入:

欣赏古诗《忆江南》,并说出这首古诗的含义,体会江南美景。

(二)学唱歌曲《忆江南》

1、配乐朗诵《忆江南》

师:让我们一起吟诵这首经典的诗歌吧。

生:诵读《忆江南》。

2、听录音,整体感受

师:这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境,如果把它唱出来又是一番风味,仔细体会,歌曲表达了怎样的情感?教师播放录音。(出示歌谱)

生:表达了对江南的赞美眷恋,喜爱留恋之情。

师:是呀!一首歌曲的情感,不仅饱含在歌词里,更是流淌于旋律中。

3、跟琴学唱

师:在刚才我们画旋律线的过程中,我发现已经有一些同学在哼唱了,那现在就请同学们跟着老师的琴声唱一唱。

4、一字多音的解决。

师:你觉得哪些地方演唱有困难吗?提出来一起解决。(一字多音处,如“谙”“能不”等,跟琴多唱几遍。

5、附点的分析与理解

师:这首歌还多处运用了附点节奏,这个节奏对作者表现的江南特点有什么作用?(推动了旋律的发展,使音乐更加富有变化,像江南的水和山,有流动感,婉转)

a\运用对比的方法,有附点和去掉附点在琴上弹奏

b\让学生感受加了附点音乐更加的灵动,有一种甜蜜喜悦的感觉。

6、反复记号的使用处理

师:旋律最后为什么加上了的反复记号,最后的重复表达了对江南怎样的情怀?提醒学生关注并演唱体会。

7、结束句的处理:歌曲不加结束句也可以完了,但又感觉意犹未尽,所以加上结束句更加完整。

教师唱一遍,提问:结束句跟前面一句有什么关系?是的,旋律翻高了八度。在很多的音乐作品中都会采用这样的结尾方式,显得作品更加完整。

8、这首曲子我们应该用什么样的声音和情绪来演唱?(生说一说,然后有感情的演唱)

(三)处理表现歌曲

1、再一次朗诵这首诗,感受意境之美

2、观看舞蹈中的江南柔和之美

3、引导用合适的力度记号和速度唱好歌曲,重点最后一句。

师:这首《忆江南》是诗人白居易在欣赏完江南美景后,在回忆时写下的,你能告诉老师最后一句“能不忆江南”表达了诗人什么样的感情吗?(对江南美景的留恋) 指导学生演唱这句,想象这首歌中最高的一个音就在这里,怎么唱得好听?启发学生:当你好不容易爬上山顶,看到满眼的美丽景色,你会情不自禁地深吸一口气,啊,真美!用这种状态去演唱,唱高音就会比较轻松了。另外,这句的演唱也可指导学生运用力度去表现,渐弱渐慢,让学生感受对江南的留恋就在这句歌词里了。

6、跟伴奏,完整演唱歌曲。

7、歌曲表现。(尝试用不同的演唱形式表现歌曲,领唱齐唱,表演唱、轮唱等,

要求学生的声情并茂地演唱,表现对江南的热爱。

(四)拓展

1、欣赏《江南好》总结江南音乐艺术的特点:细腻、婉转、柔美、曼妙、富有情韵。

2、介绍江南音乐特点的成因:江南音乐如此婉转、柔美,是与其独特的地理环境有关的,江南气候温暖湿润,四季分明,江南地区多平原、多水,历来就享有“水乡泽国”的美誉。我们知道,人的情绪、心理、性格极易受到周围环境的影响,久而久之生活在这里的人们,长期感受着温山软水、莺飞草长,一川烟草、满城风絮,因此其音乐文化特点就具有了软、腻、甜、糯、柔的精细和柔婉。

(五)课堂小结

师:同学们,今天我们从诗、歌、舞、乐等几个方面初步了解了江南的美,知道了我们的江南水乡不仅景美,乐美,而且歌美,舞美。江南美、江南好,江南的音乐惹人醉,在音乐的怀抱里品味江南,感受江南是一件幸福的事情。W让

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