唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则教案及板书设计

四年级下册歌曲《我的家在日喀则》

教学内容：

唱：

《我的家在日喀则》

教学目标：

1

．认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。

2

．技能目标：

①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》

，深刻体

会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。

②初步接触了解藏族踢踏舞，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。

③通过歌词创编，

激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的

音乐感受。

3

．情感目标：

从《我的家在日喀则》到《我的家在大宿迁》

，在学生情感的

自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

教材分析：

《我的家在日喀则》

是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族

民歌。歌曲分三个部分：第一部分中

XX XX|X X|节奏音型很有特点。

第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。

第三部分完全再现了第一部分主题。

唱了这首歌，

你一定会想起一群身着

彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词

“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了

藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

教学重点：

用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲

《我的家在日喀则》

，

深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

教学难点：

1.

歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

2.

通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》

，表现欢快热烈的情

绪。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

课前播放歌曲《青藏高原》把学生带入浓郁的藏文化氛围。

一、了解藏族风土人情

1.

你们喜欢刚才的那首歌曲

《青藏高原》

吗？这节课我们就一起

去青藏高原走一走看一看好吗？（播放课件《走进西藏》

）

2.

随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，给大家带来不一样

的感受？

二、歌曲学习

1.

初听歌曲。

今天这节课我们还要学一首歌曲，

是一首藏族踢踏

舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？

师介绍：

“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。

2.

难点解决：学唱第二部分长音处。

①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！

他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！

（师唱七拍长音处）

②请你数一数这个长音一共有几拍？

③最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师

范唱有下滑音的和没有下滑音的，

让学生体会此时的感情）

生用兴奋

而短促的声音唱下滑音“啊”

。

④完整唱这一句。

3.

再听歌曲

从同学们刚才这么激动的声音当中，

我仿佛真的看到了日喀则的

冰糖和葡萄，

（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能

流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴

啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的

吧！

思考：这首歌曲可以分为几段？

4.

学唱一、三两段

①找一找一、三两段的异同

②跟琴唱谱

③加入歌词唱

④师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）

5.

学唱第二段

①生唱一三段，师唱第二段

②第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，

下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，

请你仔细找一找，

哪些小节旋律

相同。

③生跟着琴唱一唱曲谱

④把歌词带入唱一唱

⑤比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同的感受，引导学生用

愉悦的声音演唱歌曲。

⑥完整演唱第二段

6.

跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）

三、了解藏族踢踏舞

1.

藏族人民能歌善舞，

藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞

（以长袖

善舞为特色）

、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）

、踢踏舞（以脚下踢

踏为主）

，今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起

来欣赏一段藏族踢踏舞。

2.

怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，

踢踏舞被称为

“谐桌”

，

即脚上的舞蹈

,

藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动

作以及产生的音响效果。大家想不想看我们班同学跳藏族踢踏舞？

3.

跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳

四、创编歌曲

1.

日喀则是个好地方，其实我们的家乡宿迁也同样是个好地方，

这里有闻名全国的洋河、双沟酒，下面我们就用《我的家在日喀则》

旋律填上词，来唱一唱我们的家乡好吗？（生试着填词）

2.

生唱自己填词的歌曲《我的家在大宿迁》

五、本课小结

今天我们一起走进了一个神秘的地方——西藏，

领略了那儿的自

然风光、

民俗风情与音乐舞蹈，

藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈

等着同学们去学习，

有兴趣的同学可以通过电视、

电脑网络等手段继

续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就到

这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！

”相互到个别吧，扎西

得勒！

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