1 品格的试金石第二课时教案

《与诚信签约》教学设计

荔城街第一小学 王春芳

教学目标：

1．让学生知道诚实与虚假会给他人带来不好的影响。现今的社会更需要诚信。鼓励学生做一个诚信的人，与诚信签约。

2．理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出为人诚实，表里如一，遵守诺言。

3．收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。

教学重难点：

理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。

课程内容标准解读：

“所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。作为中华传统文化的承继者，现代小学生更应该发扬诚实守信的传统美德，做一个讲诚信的人。本课课文着重讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常生活中去，为了达到这样的目的，首先必须让学生懂得讲诚信的重要性。然后通过创设出来的情景将诚信落实到行动中去，让学生知道我们应该每时每事以诚为本。

学生背景分析：

本课设计着力于让同学们以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚信人的信念。在学生的实际生活经历中，自己知道讲诚信并不困难，但由于受到社会或其它因素的影响，当真正要讲诚信时，往往会做出错误的选择，引导他们认识诚信的重要性，理解诚信和价值，从而在现实生活中争做一个讲诚信的人。

教学过程：

一、情景导入：

1、师：《狼来了》的故事大家都听说过吧？那个孩子为什么被狼吃了？

师：因为他失去了——（诚实、信用）。

今天我们就来聊聊“诚信”。

板书：诚信

2、诚信的含义

师：

“诚”就是诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”就是有信用，讲信誉，守信义，不虚假。

1

二、阅读课本，了解图意，交流讨论

1、师：通过前面课题的学习，我们已经知道在社会生活中诚实守信很重要，但要处处都做到诚信并不容易。在日常生活中，撒谎、不守信用还是经常出现的现象。有些不是同学们故意的，有些他有自己的理由。（出示课件）

2、师：现在，老师来讲一件发生在小明身上的事情。（出示课件）

昨天早上，科代表反映小明没有交作业，老师问他缺交作业的原因。小明说：因为昨天晚上停电了。实际上，停电只是他没有完成作业的理由，为了逃避老师的责罚，小明说了个小谎。

3、讨论：（出示课件）

（1）同学们，你们认为这样做对不对呢？

（2）有人说：“这其实也不是什么大不了的事情，不过是说了个小小的谎言，既没有伤害别人，又可以帮助自己过关避免惩罚，何乐而不为呢？”你们说对不对？ 4、师：说得对。诚信，乃做人之本，生活中的每一件事都要我们认真面对，做到实是求是、言行一致。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的。

板书：实事求是，言行一致。

5、（出示课件）那现在小明该怎样做呢？谁来提点建议？（写在书上） 6、师小结：我想起了这样一句话：课件5“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。”

让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，今天这节课让我们和诚信“签约”吧！

7、板书课题：与诚信“签约”

三、我来当军师。

（一）小娟

1、师：在生活中，我们常常会遇到不同的情况，有时我们明明知道该怎样做，可因为各种理由，我们做出了违背诚信的事情，今天就有两位同学遇到了难题，我想请同学们当当军师，给他们出谋划策。

2、（出示课件）师：有一位叫小娟的小朋友，从小在父母眼里就是个乖孩子，爸爸妈妈在她身上给予了很高的期望，要求非常严格，但是升上高年级后，小娟成绩不如从前好了，于是，她……

3、思考：（出示课件）

(1)这样的事情在自己、朋友和同学之间也曾经发生过，小娟这样做对不对呢？

(2)欺骗固然不对，可她良心不安，为了不让爸爸妈妈失望，如果是出于这种原因而说谎，你觉得说得过去吗？成绩重要还是诚信重要？

4、师：我想，每一个父母都对自己的孩子寄予了极高的期望，学有所成固然重要，但是，如果是要牺牲自己的信用度，牺牲自己的美好心灵换来的好成绩，并不是父母所想见。

（3）（出示课件）你给小娟的建议是，把它写在课本上。

板书4：表里如一、践行诺言 5、师小结：以后我们在遇到类似的情况时，相信大家已经知道怎么解决了。这个问题解决了，可新的问题又诞生了，我们看看乐乐遇到什么问题？

2

（二）乐乐

1、师：乐乐是个热情、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么事情都愿意找他帮忙，可这次，轮到他遇到难题了……（出示课件）

2、思考：（出示课件）

（1）他能做到吗？他到底该做什么？

（2）乐乐之所以会遇到这样的情况，原因是什么？

（3）如果在生活中，你也遇到类似的情况，该如何处理？

3、师：原来，帮忙也要看实际情况，如果你没有这个能力或者没有空的话，就不要随便答应别人，这样做可是给了别人希望。相信乐乐听了大家的建议后，一定会拨开云雾见晴天的，他会知道自己该怎样做？ 4、我给乐乐的建议是:（生写在课本）（出示课件）

四：阅读故事，深刻认识。

1、师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。

有一个故事感动了老师，我们一起来看看。请看书13页的故事。（出示课件）

2、师：课件13看完故事，你们认为说谎这种行为究竟会给自己和父母带来什么？你们知道爸爸妈妈对说谎的感受吗？他们对说谎话带来的后果是怎么看的？小组讨论一下。

3、师：哪个小组愿意发表你们的意见？

4、师小结：说谎是不诚信的行为，不但自己心里不安，也会给父母带来失望，痛心。

五、汇报、讨论课前搜集的身边不诚信和诚信的行为表现

1、师：在你的生活中，你曾经遇到过什么诚信的事给你印象最深刻？

师出示课件：《曾参杀猪取信》（古代）

（1）师：曾参这样做值得吗？我想请同学们谈谈你们的看法。

（2）师：“曾参杀猪”的故事，是父母取信于子女的典型，它说明了一个道理，即做人要诚实守信。

（3）师：曾参是我国古代最著名的大教育家孔子的得意门生，而孔子则是一个非常崇尚“信”的人。同时他也给我们留下了许多关于“信”的名言。 （4）你还可以找到哪些关于信守诺言的成语和前人的格言，谁来说说？（出示课件）

2、师：联系现代生活，谈一谈生活中的诚信表现。 （现代）

（1）徐丽珍事迹：“全国诚实守信模范”徐丽珍的事迹（出示课件）

（2）你有哪些诚信或不诚信的行为？（开火车谈一谈）

六、评一评: 调查问卷

（出示课件）20—24投影调查问卷（给你的诚信打分）

七、延伸活动：

与“诚信”签约

1、出示签约书。（出示课件）

师：作为小学生，我们也应该做一个有诚信的人。今天，老师号召全班同学一起开展：争当诚信星的活动。（课件23）

包括和老师的约定，和家长的约定，和同学们约定，你怎样才能在他们心目中树立一个诚实守信的形象，应该怎样做？请你根据自己的实际

3

填写上去。（生填写表格） 2、学生签约，写后交流。

3、师：我希望每个同学都能做到践行自己诚信合约，请你在活动结束后把“诚信星”送给最值得拥有它的人。（出示课件）

4、师总结：

诚信是一种美德，有一句名言是这样说的：“人无诚信不立。”让我们以一首《诚信中国》结束今天的学习。

八、作业设计

制作一张精美的“诚信卡”，并按条款督促日后的行为。

板书设计：

4