1 品格的试金石课件配套优秀获奖教案

义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会（北师大版）

六年级上册第一单元主题一

《与诚信“签约”》教学设计

客村小学 黄舒杰

【教材分析】

《与诚信“签约”》是北师大版《品德与社会》六年级上册第一单元主题一“品格的试金石”的第四个子课题。本单元比较集中地对学生进行思想品德方面教育。从社会、群体、个人的不同角度出发，引导学生感受诚信的普遍价值和意义，不断深入地认识诚信的含义；树立诚信做人的信念，并乐于从自己做起。这一课，学生在已经懂得诚信对个人品格、社会生活有重要作用的基础上，要让学生结合自身行为，诚信融入日常生活中，树立诚实守信的信念。

【教学理念】

道德寓于儿童生活中，诚信的品格源于儿童实际生活中的教育活动才能引发他们内心而非表面的的道德情感、真实而非虚假的道德体验和道德认知。为了避免说教，此次课主要采取教育戏剧的习式，让学生在戏剧情境中进行真切的心理体验、角色想象、问题思考、情感共鸣。在教学环节中，设置热身游戏来考验诚信、教师入戏来营造情境、论坛剧场进行两难选择、

定格与思路追踪体验情感。 【学情分析】

诚信教育并不陌生。六年级学生在行为上能更好地约束自己，已经懂得需要做一个诚实守信的小学生。但是，诚信的观念还未能深入人心,本学期班级内部经常发生不诚信的行为。有的学生认为不诚信行为无伤大雅，有的没有想到该行为的后果，有的屡教屡犯，并不能杜绝此类现象的发生。

【教学目标】

1.思考并认识诚信在学习和生活中的地位和作用。

2.以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。

3.树立做诚信人的信念。

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六年级上册第一单元主题一

【教学重、难点】：

教学重点：知道当面对诱惑时，如何坚守诚信。

教学难点：指导在生活中如何做诚信的人。

【教法学法】：

教法：

《品德与社会》课标指出，儿童的生活是课程的基础。因此，我将把这堂课与儿童生活紧密联系，选取学生在生活中的常见诚信问题作为基本出发点，如在学习压力下修改分数、犯错不敢坦白承认、草率承诺不能兑现。在教法上借助教育戏剧的元素：热身游戏来考验诚信、教师入戏来营造情境、论坛剧场进行两难选择、

定格与思路追踪体验情感，以此让学生在这个过程中有所感，有所思，有所悟。

学法：

情境有唤起学生情感的作用，设置与教材内容相适应的情境，通过程程与鹏鹏的故事，感受、体验诚信的意义。

【教学准备】

教师：制作课件，制作邀请函。

学生：收集班级学生守诚信的例子和有关诚信的格言

【教学环节】

教学环节

教师活动预设

学生活动设计意图

预设

一、

热

热身游戏：“我说你做”。

身

1、讲解游戏规则

以游戏考验学游

生诚信，学生在邀请戏，

游戏规则：老师会发出一系列的指令，

函

考

在每发出一次指令之前，如果老师提到“老学生根据自我发现中引

验

诚

师说”，后面的指令才被执行；如果没有提到指令做出出诚信主题。

“老师说”则指令无效。做无效指令将自动相应动2

教具

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信

被淘汰出局。最终获胜的同学将得到神秘奖作。

品。

2、开始游戏

A老师说请举起右手，老师说举起左手，放

下。

B老师说，请举起左手，老师说，请用左手摸你的右耳，放下，接着用右手摸左耳。

学生谈游C老师说伸出你的左手，伸出你的右手，老师戏过程中说击掌一次，两次，老师说三次，老师说四发现的问次，老师说不停击掌，停！

题。

师：这个过程当中，你发现出了什么问题？

为什么会出现这个问题？

预设一：整个过程有点乱，因为有的人没有自觉。

(看来不自觉的人，牵一发动全身啊) 预设二：有的同学明明错了还继续玩。

（你觉得他丢了什么？）

预设三：这样不公平。

（你理想的公平状态应该是怎么样的？）

3、小结:如果人人能诚信，那么我们的游戏就更尽兴了。恭喜获胜的同学，你将获得一张邀请函。当然，我也要把邀请函送给在活动中讲诚信的孩子，你让我欣赏。

3

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六年级上册第一单元主题一

出示板书：诚信

（欢快音乐起，向学生派发生日邀请卡）。

（本环节预计7分钟）

二、

模

拟

情

境，

演

绎

诚

信

1、创设情境，自然过渡。

手上的这份礼物是程程的生日邀请

函。程程来自于离异家庭，性格比较内向、

敏感。爸爸答应他测试满分就举办生日

会。在生日会上妈妈爸爸终于能一起陪伴

他，重温原本的家庭温暖，这是他梦寐以

求的时刻啊。

用一场“生日会”的情境来串联起

“诚”与“信”的内容。

一、在“诚”上，程程隐瞒事实，老师请求学生帮助，学生的不同选择呈现出不同价值观的探讨。情景剧表演呈现出他们在诚实面前的复杂心理。戏剧让学生带上了角色面具，使学生更加放松、真实表达内心。当学生能真实表露时，老师的适时点拨才能让教育入心。

当晚妈妈就帮助他精心设计了这张

邀请卡，爸爸也为他策划了森林主题生日

会。

你看，这是爸爸已经预订的场地。

PPT展示图片

2、戏剧化描述，讲述故事。

1、AB区域划分

2、板书卡片

3、彩色绳子10条

4、5张纸、5支笔

6、双面胶

就当万事俱备的时候，程程却给我发了

一条微信。

微信截图显示：黄老师，您好。我睡不

着，偷偷拿了妈妈电话给您发了这条微信。

我想了很久，还是想告诉你一件事。上次老

师改错了，老师错给了我满分。我当时很紧

张，庆幸没人发现就偷偷修改了答案……我

不想大家对我失望，我想有一个生日会，我

想爸爸妈妈在一起。下次我不会再犯了，你

4

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六年级上册第一单元主题一

能替我保守这个秘密吗？

3、引出两难选择，论坛剧场讨论原因。

二、在“信”上，通过邀请函呈现出学生轻率承诺的问题，这个考核加深了体验，教育学同学们，我面临了这个难题，我想寻

求大家帮助，我该保守这个秘密吗？

如果选择保守秘密的请站在A区域，

如果选择不保守秘密的请站在B区域。

你选择的原因是什么？用一段情景选择A、B生能引以为戒。

剧来呈现。（提醒确定好角色、分工、剧情）

区域

在不能信守承在刚才的表演中，我发现，大家都知合作分工诺后，通过揣摩道撒谎是不对的，但是究竟是什么因素导致演绎情景人物内心，小组了撒谎呢？面对这些因素，我们该如何做的。

剧

AB区学生讨论，然后汇报。老师根据汇报，

适当引导，出示板书。

不受诱惑明是非

不找借口言事实

不存侥幸拒圆谎

4、“诚实”向“守信”过渡。

讨论的方式来自主寻求解决办法。

是啊，诚信就是要诚实，实事求是，

敢于说真话。于是在接收到程程微信后，

我回复了一条：我不希望这次生日会将成

为你不诚实的伤痕。

在第二天，程程就向爸爸妈妈坦诚讲述了

这件事的经过，爸爸妈妈鼓励程程写一封

致歉信给老师，为自己的过错请求老师和

同学的原谅。

沮丧失落的程程满以为要收回你们手上

的邀请函时，爸爸妈妈却意外地告诉他，

他认错的勇气和真诚重新赢得他们的信

任，于是生日会照常举办。

5

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六年级上册第一单元主题一

5、填写邀请函，试验守信。

生日会主题音乐继续响起，老师走向

学生，随意询问有邀请函的学生：你能准

时参加他的生日会吗？如果接受，请在邀填写邀请

请函上打上勾。

询问几位能参加的学生，你愿意接受

邀请吗？接着对不接受邀请的学生询问

原因。

揭示约会地点：那就在本周六按时到佛山

市顺德区环市北路集合。

采访面有难色的学生，询问原因。

小结：所以在做这个承诺之前，应该三思

后行，考虑各种因素，然后再做出决定，

千万不要草率行动，轻率承诺。

出示板书：慎重承诺言有信

6、背信承诺，寻求补救办法。

程程的最要好的朋友鹏鹏欣然接受了邀

请。

讨论补救

6 但是，他昨天突然收到奶奶生病住院的消办法

息。整个周末爸爸妈妈要回乡照顾她，她

奶奶也非常希望能见到孙子。

由于奶奶的病情严重，经过心理斗争，

他决定还是去看望奶奶。但是他要失约与

好朋友难得的生日会，他不知道该如何面

对程程。

小组讨论失约于别人的补救方法。

学生汇报后适时出示板书：违背承诺

寻补救

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六年级上册第一单元主题一

三、

感

悟

内

省，

签

约

诚

信

的问题。在我们生活中处处需要诚信。

回顾板书：要做到“诚”就是要

不受诱惑明是非

不找借口言事实

不存侥幸拒圆谎

要做到“信”就是要

慎重承诺言有信

违背承诺寻补救

如此，我们才能让“诚信”伴我身边。

讨论：你曾经有过不诚信的经历吗？你以后遇到这样的情况，会如何做？

总结：同学们，“人无信不立”，有诚信才能获得他人的尊重与信任。我真诚地希望我们班上的孩子都能做一个诚信的人。

历，感悟诚信

回顾板书以强化教学重点；回忆经历，内化、感悟诚信意义，

过渡：

程程的一个生日会引出了一个诚信

回忆经指导生活实践。

板书

与诚信“签约”

不受诱惑明是非 慎重承诺言有信

不找借口言事实 违背承诺寻补救

不存侥幸拒圆谎

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