我们的母亲河教学活动设计方案

5、我们的“母亲河”

教学目标：

1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。

2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。

教学重难点：

知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。理解人与自然环境的相互依存关系。

教学准备：

中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。

教学过程：

一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》

找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。

二、指导学生了解黄河

先让学生阅读教材第26页《黄河流域图》。找一找，黄河流经我国哪些省级行政区?说一说黄河流经的省级行政区(按照黄河流经的顺序)。

阅读教材第26页至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样?“母亲河”给予了我们什么? 为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢? 黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。

黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。

让学生分组探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。探究后指名说一说，师生评议总结：

现存问题：“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险。

解决办法：南水北调工程。

三、用同样的办法了解长江。

四、总结复习，完成练习。

1、水是生命之源，人类自古以来就懂得(“ ”)。

2、 ( )和( )是我国两条主要的河流。

3、黄河发源于我国( )省中部，流经( )个省级行政区，从山东注入( )，全长约( )千米，是我国第( )长河。

4、新中国成立以后，党中央发出(“ ”)的号召，在黄河中上游( )，防止( )；在下游加高加固( )，防止( )。

5、黄河下游形成的“ ”是黄河汛期的一大隐患。使黄河再现生机和活力的工程是(“ ”)。

6、长江发源于( )西部，最后注入( )。长江流经( )个省级行政区，全长约( )千米，是我国第( )大河。

7、长江沿岸著名的大城市有( )、 ( )、 ( )和上海市。

8、长江流域出现了很多问题，源头的( )正在退缩，上游的( )遭到破坏，人们把长江当成天然的( )，导致长江严重的垃圾污染。