演唱幸福拍手歌优质课教案设计是什么类型的资料？

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演唱幸福拍手歌优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：演唱幸福拍手歌优质课教案设计

正文

幸福拍手歌

教学目标：

1、通过聆听与表演，感受歌曲的舞蹈性。并能编创恰当的动作合着节拍表演。

2、能自信、自然、有表情地演唱歌曲。

3、珍惜现在的幸福生活，体会到幸福感。

教学重点：

感受歌曲的舞蹈性。

教学难点：

使学生能准确的演唱歌中的符点音符处。

教学过程: 一

听音乐进教室,组织教学

师:同学们欢迎你们来到快乐音乐四十分，今天的快乐音乐四十分，老师将带领大家在音乐中快乐的舞蹈，让我们用歌声和舞蹈尽情的表达我们的快乐和幸福。

二

新课《幸福拍手歌》

1.以歌曲导入，激发学生内心的情感

师：今天的快乐四十分老师给大家带来几首歌曲，首先送给你们一首《三毛流浪记》片尾曲，你们想听吗？

学生：（想）

师：老师有个要求，希望大家认真体会歌曲，听了以后，要告诉大家歌曲给了你什么感觉?并用一句话说说三毛的生活。

学生欣赏歌曲后，自由发言，并做个难过，痛苦的表情。

师：生活在旧社会的三毛是个可怜的孩子。接下来，我们再来观看大屏幕，看一看照片上的人物。（播放照片并配乐我们多么幸福，学生观看）

师：他们都是我们班的同学，看到他们脸上的笑容，大家也用一句话说说我们的幸福生活。

（学生自由说，并做个幸福的表情）

师：同学们说的真好，我们的生活真的很幸福，所以我们应该珍惜幸福的生活。接下来，请听老师给大家带来的又一首歌曲，这一首歌曲足以表达我们现在的心情。请同学们在听歌的过程中，感受歌曲的情绪是怎样的。

（

设计意图:音乐课程标准指出,音乐能最直接地表现和激发情感,最有力地拨动人们的心弦,在这一环节选择播放歌曲《三毛流浪记》片尾曲,让学生在歌声中体会三毛生活的艰辛与痛苦,然后听歌曲《我们多么幸福》,并用多媒体出示学生的生活照片,让学生体会我们生活的幸福与快乐,两首歌曲,两种情境产生强烈的对比,使学生真正体会到生活的幸福,以此渗透珍惜幸福生活的教育.）

2.听范唱，让学生谈感受。

（

设计意图:听是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践最重要的过程.）

3.再次听范唱，让学生随节奏编创适合歌曲的动作来进行表演。

4.歌表演：指一名表演较好的同学到前面带领学生表演。

（设计意图:此环节要面向全体学生,让学生在聆听时感受歌曲的舞蹈性,

并通过对音乐的感知,做随意地动作.）

5.随伴奏演唱歌曲第一段。

师：同学们我们通过认真听，认真的感受歌曲，知道歌曲的情绪是欢快的，那么，我们有没有信心把歌曲唱好呢？下面我们就随伴奏来演唱歌曲第一段，用你的歌声和表情来表达欢快的情绪。

6.指导学生唱好符点处的歌词。介绍附点并说明附点音符的时值。用跟唱模唱的方法顺带学唱附点音符处的歌词。

7.自学二.三.四.段。

（设计意图:选择自学二.三.四段,能够提高学生的学习兴趣.）

8.创编活动：

师：歌曲都唱出了什么？（学生自由说）那么假如幸福的话，还可以用哪些动作来表达？（学生自由答，并做动作表演）

分小组创编歌词，并表演。

（

设计意图;让学生分小组创编歌词并表演,培养学生合作能力。）

9 用打击乐器为歌曲伴奏。

三.小结：师生共同在编创的歌曲中结束本课.《假如幸福的话你就说再见》

资料摘要

演唱幸福拍手歌优质课教案设计