欣赏　北京喜讯到边寨名师教学设计

《北京喜讯到边寨》

教学目标：

1、感受乐曲中描绘边寨人民听闻喜讯后欢愉心情及狂欢场景。

2、在欣赏中感受乐曲结构，发挥自主观察学习和创作的能力。

教学过程：

一、1、听赏乐曲。

（1）、感受作品描绘了怎样的情景？

（2）、这样的情景是通过哪些音乐元素体现的？

师：同学们大家好，今天老师分享一首非常好听的乐曲给大家，在听赏的同时请大家感受这首作品描绘了怎样的情景？这样的情景是通过哪些音乐元素体现的？

师：嗯，不错曲作者这样的创作，生动的描绘了《北京喜讯到边寨》的场景。现在我们了解这首作品的创作背景。

2、作品介绍。

1976年10月，党中央一举粉碎“四人帮”，全国各族人民欢欣鼓舞，共同庆祝这伟大的胜利。作者郑路以深切的体会和满腔的热情，创作了管乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，后与马洪业共同改编为管弦乐合奏曲。作品取材于苗族和彝族的民间音乐，以充满激情的旋律，表达了人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，生动地勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。

二、分段欣赏

1、聆听乐曲引子部分

师：听（远处传来了什么声音？）（播放）

学生回答：号角声（出示图片）

师：号角声让我们联想到好像北京喜讯正在传往边寨。你能模仿号角吹奏吗？有什么方法可以模仿的更像？

2、聆听乐曲，第一部分

（1）初听A主题旋律感受音乐描绘的场景及情绪。

师：当山寨人民听闻喜讯后，你感受到音乐的情绪？

（欢快、热烈）

（2）模唱旋律

师：请同学们带着欢快、热烈的情绪，用da模唱旋律。

（注意强调旋律强弱，后加快模唱速度）

（3）打击乐伴奏

师：音乐描绘出人们听到喜讯时什么样的场面（载歌载舞），让我们敲起欢快的节奏与边寨人民一起跳起来。

师：请铃鼓和沙锤组同学伴奏。其他同学哼唱旋律并加入称词。

2、聆听D主题旋律

⑴感受音乐节奏律动？

师：现在让我们来听听第二主题与第一主题对比，第二主题音乐情绪怎样？（轻松，活泼）

⑵模唱旋律

师：有强有弱的旋律，让乐曲变得生动有趣。请同学们演唱旋律。

（3）打击乐伴奏。

师：请同学们根据旋律特点，用打击乐为乐曲配伴奏。

（其他同学唱旋律）

3、聆听B主题旋律

⑴领奏乐器是什么？

师：听一听这段旋律中的领奏乐器是什么？你能模仿一下这个乐器演奏吗？ ⑵打击乐伴奏。

师：音乐中我还听到什么声音？（木鱼或马蹄声）

请双响筒组的同学演奏马蹄声，其他同学拿起小提琴和我一起演奏。

4、聆听C主题旋律。

（1）感受音乐情景，模仿少女独舞场景。

师：同学们演奏的很棒，寨子里有一个美丽的姑娘，她也在庆祝这个喜庆的时刻。让我们来看一看吧！（播放音乐，教师表演）

5、聆听E主题旋律

（1）根据图形谱练习节奏

师：姑娘的表演结束了，是谁在一旁吆喝呢？（播放音乐）

师：这段音乐表现小伙跳出性格粗犷的舞蹈。你认为这段主题旋律配合那些打击乐器伴奏比较合适？ 6、A主题旋律再现。

师：让我们聆听作品的最后一部分，这一主题旋律在乐曲中出现过吗？主题旋律是一模一样的还是有变化？（有变化，速度比之前快，力度比之前更强。使音乐更加的更烈，情绪更加高涨。）所以有变化重复的乐段，在这里我们起名为A’乐段。

7、尾声部分

乐曲的最后男女老少情绪高涨，在一片欢呼声中这场盛大的庆祝活动画上了圆满的句号。

三、打击乐配乐演奏

师：同学们刚才在学习欣赏这首乐曲的同时，我们也组成了一个小乐队，为乐曲编配了打击乐伴奏。现在请乐手们准备好，我们来开一场打击乐演奏会吧！（播放音乐） 四、小结

这节课我们分享了《北京喜讯到边寨》这首管弦乐曲，同学们课后可以了解这首乐曲编配的声乐以及舞蹈作品。

同学们再见。

五、思考与练习

1、结合课本，完成知识题卡。

《北京喜讯到边寨》

知识题卡

1、旋律取材于（ ）（ ）少数民族的民间音乐。

2、力度记号，强( )、弱（ ）。

3、乐曲中出现的几种领奏乐器。

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

4、聆听乐曲，结合音乐书给出的主题旋律，为以下谱例选段排序。

第一部分（ 第二部分（

）、（ ）、（ ）

）第三部分（ ）、（ ）