Unit 2 Was it a big city then?名师教学设计2

外研版三年级起点三年级下册 Module 6 Unit 2 Was it a big city then? 教学设计

石嘴山市第十六小学

李晓莉

一、【教学目标】

（一）知识目标： 全体学生能够理解并运用词汇village。 能理解课文大意并熟读课文

(二)能力目标： 能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出

相应的回答。

（三）情感态度目标： 使学生乐于感知并积极尝试使用英语。

二、【教学重点】

1、认读单词village. 2、认读和运用句子: Was it a big city then?及答语

三、【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

四、【教学用具】

希沃白板 五、【教学方法】

任务型教学法 六、【课时安排】1课时

七、【教学过程】

Step1：Greeting Step2：Warm -up

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Oppisite Game Step3:Lead-in 1．Guessing game.(出示一些明星过去的照片，复习旧知。）

2.展示图片:学习单词“strong” 3.学习课本活动1.看光盘，然后齐读。

4.看图提问“Who is he ?”-----grandpa 出示年轻和年老两张图片，让学生会说句型：He was young then.Now he is old. T:He is out,can you guess? Where is he? Ss:Shenzhen? T:Yes,you are so clever. 5.展示深圳图片：Shenzhen is a big city now. But was it a big city then? 学习单词“village”

同过图片对比，进一步巩固then,now. Step4：Text-learning 1.Look at the cartoon. Questions: 1.Is Shenzhen a big city now ? 2. How about then? 2.Read the text.(四人小组读) 3.Answer the questions. 4.Role play.(配音表演) Step 5:Practice 完成课本活动3，对话练习，选择一幅图画，模仿例句造句

Step6: I can do it.完成填空练习。

Step7:Production 完成课本活动5，巩固回答。

Step8：Summary

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Step9:Let’s relax.听活动4歌曲，放松。

Step10:Homework 1.Free reading 选择你所喜欢的方式读课文 (小组合作学习）

1. Read silently(默读）

2. Read emotionally(有感情读). 3. Read in group(小组读）

4. Read with your deskmate(同桌读）

2.谈谈过去跟现在的变化

板书设计： Module 6 Unit2 Was it a big city then?

Was it a big city then ? No. It was a very small village then.

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