3.各具特色的交通工具第二课时 公开课

《各具特色的交通工具》教学设计

教学目标：

态度：通过了一些地区各具特点的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。

能力：培养比较社会事物的能力和合作交流的能力。

知识：知道车船的发明源于劳动人民长期生活实践；知道不同自然环境下产生了相适应的交通工具。

教学重点难点

[教学重点] 知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

[教学难点] 培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

教学过程：

（一）引入：

一种交通工具.每个家庭都有的 自行车

你还知道哪些常见的交通工具？哪些不常见的交通工具？

引出本课课题：《各具特色的交通工具》

（二）各具特色的交通工具

1.看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？

骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合

雪原奔跑。

2.师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）

3.船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？

（讲述郑和下西洋的故事）

4.学生自读课文《乌篷船的故事》

师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

5.欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。

（三）自行车的王国

1.目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。

2.自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

3.组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

4．教师总结

听了同学们的辩论，老师真为你们的表达分析能力所折服。看来，任何事情都应该一分为二地去看待，在发展交通工具的同时还要积极倡导环保、

节能、安全的理念。我想聪明的人类既然能够发明出先进的交通工具就一定有能力保护我们生存的环境，挽救我们的地球。这个艰巨的任务要靠我们几代人的努力来完成。

板书设计： 各具特色的交通工具

牦牛（青藏高原）狗拉爬犁（东北地区）

骆驼（西北沙漠地区）摆渡（江南水乡）

现代交通工具：汽车、火车、飞机、船

自行车：体积小，灵巧方便，节约能源，锻炼身体