唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳优质课教案内容优秀公开课教案

金孔雀轻轻跳

教学目标

1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

教学重难点

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。

2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

3、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学过程

一、创设情境、导入歌曲。

1、师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。 2、猜谜导入

师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？

师一遍模仿孔雀做动作一遍课件出示谜语。

3、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 4、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。同学们对傣族有了解吗？下面通过一段视频了解一下吧。

5、同学们，你们都了解到了什么呀？你们能用自己的语言简单的概括一下你所知道的傣族风土人情吗？老师看看谁最了解傣族。（傣族的衣服很漂

亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）

6、这么美丽的民族，我想他们的音乐肯定也很动听，我们今天就来学习一下吧。（出示课件《金孔雀轻轻跳》）

二、学习歌曲

1、初听后，小朋友们，谁来说说这首歌曲带给你什么感觉？歌曲中有没有你听不懂的歌词？

2、师讲解“小卜少，小卜冒”的意思。师分别喊出来，男女生答应。

3、老师想让你们再听一遍歌曲，这一遍，小朋友们可以在心里轻轻跟着默唱，听完后，老师有问题要考你哦！

4、请听题：请找出歌曲中歌词一模一样的两句（生说，教师出示课件）

①歌词一样，什么不一样？（旋律不一样）

②不一样在哪呢？（师适时讲解小节、小节线）

③让我们来看看这条旋律有几个小节呢？哪两个小节不一样呢？（3、4 两个小节）

④师边唱边用手比划旋律线，小朋友们跟老师来唱唱这两个小节。

⑤让我们来唱一唱这两句（可分男女生唱），前一句小卜少唱，后一句小卜冒唱，看看谁唱的比较好。（用lu来模唱）

5、接下来，我们把这两句放回到歌曲里，前面部分在心里轻轻跟唱，最后八个小节声音发出来唱，小朋友注意力一定要集中才能接唱成功哦！（用lu来模唱）

6、老师也被你们感染的很想唱，下面老师跟你们配合，老师唱前半部分，你们还是这8个小节。（用lu来模唱）

7、下面跟着老师的琴声用lu来模唱整首歌曲的旋律。

8、加上歌词，让我们用自己能听到的声音跟音乐轻轻的模唱歌曲（小朋友们可以轻轻的跟音乐唱，只允许同桌两个同学听到声音，不要让第三个人听到哦）。

9、你们觉得这首歌曲里哪个地方跟不上？（加强巩固）

10、下面请小卜少和小卜冒们完整的演唱歌曲。（处理情感，播放孔雀图片，感受美，用美的感觉去唱）

11、学生代表演唱。（哪一个小卜少或小卜冒愿意向大家展示一下呢）

三、学习孔雀舞

1、同学们，我们刚刚了解到傣族的什么舞蹈闻名世界呢！

（出示课件，看孔雀舞图片）

2、孔雀舞跳得最好的要数我国民族舞蹈家杨丽萍老师了，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞。

3、看完了这么美丽的舞蹈，小朋友们谁能用动作来模仿一下孔雀的动作？（想一想孔雀开屏、孔雀打招呼的动作是怎样的？）

4、下面我们一边唱着今天所学习的歌曲一边跳孔雀舞吧，老师看看谁的舞姿最优美。

四、课堂总结，拓展延伸

我们刚刚学会了简单的孔雀舞的动作，同学们，小孔雀漂亮吗？云南省是我国孔雀最多的地方，孔雀喜欢生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。由此可以看出，要想美丽可爱的小动物有良好的生活环境，我们要怎么做呢？我们要爱护环境，保护动物，让他们都有一个美丽舒适的家园。