听：小星星变奏曲（选段） 愉快的梦教学活动设计方案精品学案

《小星星变奏曲》教学设计

【教学内容】

1、复习歌曲《闪烁的小星》

2、欣赏：《小星星变奏曲》（选段）

3、我的编创：小星星变奏曲

【教学目标】

1、能用断、连的方法，复习演唱歌曲《闪烁的小星》，体验、感受歌曲

的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。

2、通过欣赏《小星星变奏曲》（选段），感受主题旋律在各段的不同变化

，引发孩子们的想象力。

3、能改变节拍、节奏，即兴编创自己的《小星星变奏曲》。

【教学重、难点】

1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。

2、通过欣赏《小星星变奏曲》，了解变奏曲。

3、即兴创编自己的《小星星变奏曲》

【教学过程】

一、用科尔文手势，复习歌唱音阶。

1、上课前，让我们和七个小兄弟打个招呼吧！

2、用科尔文手势，复习歌唱音阶。

二、复习歌曲《闪烁的小星星》

1、我们把这些高低不同的音符，连接起来，就可以组成丰富多彩的旋律“线”，

请你仔细听一听，看一看，小指挥点击的音符，想一想这段音乐出自哪首歌曲？

2、揭题：歌曲《闪烁的小星星》

3、复习作品，那这首歌曲，哪两段是一样的？

（1、3两段）是的，一段和第三段，展现了宁静的夜晚，星空是如此的美丽，我们可以用怎样的声音演唱呢？

（甜美安静）是的，我可以用甜美安静的声音演唱

第二段，到了晚上，小星星还不想睡觉，真调皮，眼睛一眨一眨的，我们可以用怎样的

声音演唱呢？

（愉快、开心）用富有弹性，跳跃的声音演唱

4、学生演唱歌曲

三、欣赏《小星星变奏曲》

（一）欣赏主题旋律

1、导入：好的，有位作曲家，把这首《闪烁的小星》改编成老钢琴曲，我们一起来听一听，这段音乐是宁静的，还是热闹的？

2、简介作者

3、我们再来听一听这段旋律，它和我们演唱的《闪烁的小星》有没有不同之处？在哪里发生了变化？

（二）欣赏变奏曲一

1、在音乐中，节奏就是他的灵魂，所谓节奏，就是把不同长短的音符，连续进行下去，就形成了音乐中的节奏。

2、那这段主题旋律是几几拍的？

3、这段主旋律，每小节出现了几颗小星星？

4、那下面这段旋律，每小节又有几颗小星星呢？

5、我们一起来听一听体会一下，这段音乐会给你带来怎样的感受？

6、为什么呢？

7、虽然两段乐曲旋律并不相同，但你又没有感受到他似乎，又有相同的音呢？

8、我们一起来找一找，这两段，哪些音符是相同的？

9、我们从第二段音乐中，还能找出第一段主旋律的影子。

10、简介“变奏曲”变奏曲

像这个第2段对主题音乐进行演变，变化，就是变奏，简介变奏曲。

11、揭题：那刚才我们听的，这首乐曲就叫《小星星变奏曲》。

这里的主题音乐就是我们听的第一段，只有6个不同的音符，然而，莫扎特

却凭借他非凡的艺术才能和音乐天赋，创作出了12段，可爱又富有魅力的变奏曲，刚才我们听的第二段就是变奏曲一。

（三）欣赏变奏曲一、二、三

1、让我们继续走进莫扎特的音乐世界，听一听看一看，想一想，这次乐曲一共出现了几次变奏？

2、要求：主旋律出现时，我们来模仿小星星，在宁静的夜空中，安静的眨着眼睛。出现变奏时，我们用手指随着变奏的次数，而逐步增加，改变。

3、边听边分析

4、总结分析：我们首先听到的是什么？接着，听到了几次变奏？

5、总结变奏曲的特点

（四）欣赏变奏曲八

1、变化多端的小星星，这次是热闹的，还是有一点淡淡的忧伤感呢？

2、为什么呢？

（五）欣赏变奏曲十二

1、最后，我们来听一听全曲最后，第12次的变奏，想一想它是个怎样的小星星？

2、为什么呢？

3、总结：这段音乐，十分兴奋热烈，将全曲，推向了高潮！

四、即兴模仿和编创

其实，《小星星变奏曲》就是一首非常短小的歌曲《闪烁的小星星》改编而来的，要变奏出美妙好听的音乐，也是有方法的。

（一）速度

（A）快速

1、乐曲演奏的速度，也是音乐创作中一个非常重要的因素。

2、我们来听一听这段音乐，想一想，小星星在干什么？

3、为什么呢？

（B）慢速

1、好的，我们再来听一段音乐，想想此时小星星又在干什么呢？

2、为什么呢？

3、总结：音乐中的速度，有快有慢

（二）力度

1、我们知道，音乐中有强，还有弱

2、是的，音乐中的强弱变化，就是音乐的力度，它也会改变自音乐的形象。

（三）音色

1、当然，我们还可以改变它的音色，把钢琴的音色变成其他乐器的音色。

（A）大号

1、我们先来听一听，大号演奏下的小星星，会变成什么样子呢？

2、这两颗小星星，那颗更像大号演奏的小星星呀？

3、为什么呢？

（B）小提琴

1、我们接着来听一听，这颗小星星又会变成什么样的呢？

2、这是小星星，更像第几颗啦？

3、为什么呢？

4、你知道？这是什么乐器演奏的吗？

5、小提琴柔和的音色，加上音乐中装饰音的演奏，拉出的小星星，像在发抖。

6、总结：在不同乐器演奏下的小星星，像被施了魔法一样，它们的形象，将随着音色的改变，而发生相应的变化。

（四）节拍

下面，就让我们从节拍开始，创编属于我们自己的《小星星变奏曲》吧！

（A）分析主题音乐2拍

1、原来乐曲是几几拍的？

2、毎小节有几个四分音符？毎小节有几拍？

（B）编创3拍

1、那我们可以把2拍变成几拍？怎么划拍呢？划三角形

2、好的，老师已经提前写了2小节，（老师范唱）

3、师生接龙，即兴编创。

（C）编创4拍

1、好的，那除了，可以变成三拍，还可以变成几拍呢？

2、师生接龙，即兴编创。

（五）节奏

1、接着，我们从节奏来进行变奏

2、我们可以把四分音符变成八分音符、十六分音符，有很多种组合，你想选哪2个组合在一起啊？8、请你用这个节奏试着唱一唱（生唱）

3、我们大家一起来试一试，完整的唱一唱。

4、加入附点节奏进行创编

5、师生接龙，即兴编创。

（六）旋律

1、当然，我们还可以更深入的进行创编，那就是改变旋律，改变组成音乐的各种音符，节奏。

2、我们来看一看这句旋律，请你仔细听一听，这是什么歌曲？

3、是我们学过的哪首歌啊？

4、是的，是我们这学期第一单元学的歌曲《春天来了》，是一首德国歌曲，我们一起来唱一唱。

5、我们从歌谱中来找一找，有没有《小星星变奏曲》的音符。

6、这两首音乐是不是很像啊？有相同之处，但又有不同之处，音符变多了，节拍从24拍变成44拍，节奏也不相同，都发生了变化，这就是改变来它的旋律。

五、课堂总结

我们今天从音乐的音色、速度、力度、节拍、节奏、旋律等方面感受，并创编了变幻多端的小星星，其实，变奏的方法还有很多，还可以从音程、调性、和弦等方便创编，感兴趣的同学，课后可以继续创编你自己的《小星星变奏曲》。