星光恰恰恰名师教学设计

《美好的夜》教学设计

课题

教学目标

《星光恰恰恰》

课时

3

教者

刘楠

1．用自然愉悦的声音演唱歌曲《星光恰恰恰》。

2．聆听《星光恰恰恰》，用不同形式来表现、体验感受活泼欢快的音乐情绪。

3.了解音的高低，并听辨音高。

教材分析

级进与跳进相结合，活泼、欢快，节奏与歌词水乳交融，适合低年级学生唱跳相结合的律动，让学生通过身体的律动感受活泼、欢快的音乐情绪，表达对美丽夜晚的赞美之情，同时增强身体动作的协调性。

《星光恰恰恰》是四个乐句的单段体结构，共8小节，4/4拍，D大调。旋律教学重点

熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。

教学难点

用不同形式来表现歌曲，体验欢快的情绪及高音的演唱

教学准备

课件、打击乐器

教师行为

一、情境导入

1．师：在美丽的夜晚，夜

空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他同学轻声轻声和他们一起唱起来

们的歌声，（复习《闪烁的小星星》

学生行为

设计意图

让学生对前面的知识进行复习，二、听辨音高

同时引出今天的

课堂内容，体现1.师：同学们，小星星们要让学生听辨并模唱。从单音开始，再到单元的整体性。

在美丽的夜空举行一场音乐盛会，她们想邀请我们

乐句，如学生有困难，请孩子们找到乐去，你们想参加吗？那就让我们华丽转身，也变成小星句的最后

星吧。老师的小木琴会发出一个个

好听的声音，当你唱准了，

你就会闪闪发光，变成一个真正的小星星哦！老师先

来。（教师弹奏音高，并用bang 模唱。）

三个音，并模唱。

三、听赏第一乐段“欢快的

舞步”

让学生们闭上眼睛仔细聆听音乐

1．师：接下来我们看看顽皮的小星星准备干什么

呢？想像一下小星星在干什么呢？音乐给你怎样的

感受呢？（完整欣赏全曲）

学生自由回答，课件出示课题

激发学生学习的兴趣，解决高音的难点

充分发挥学生的想像力，完整感受音乐

2．师：原来星星们在举办生：欢快的舞步

一场舞会！你能给这首乐曲

起个好听的名字吗？

请学生们再听一听，听听你们刚才唱的

地方加入一条怎样的节奏呢？加入了X X X的节奏，（跑跑走）

3．跳舞有许多舞步，我们听听星星首先给我们带来了什么样的舞步？

生们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍

手（完整欣赏全曲，XXX拍手）

4、师：刚才同学们听的这

感受音乐的情段音乐熟悉吗？是啊，原来绪，速度和表现学生观看老师的步伐，并模仿

就是我们变成小星星时唱力

的音乐呀!

5．师：下面让我们感受一下快乐的星星舞会，把我们

在乐曲中听到的印象最深

的节奏X X X，尝试着拍一

拍吧？（完整欣赏全曲）

培养学生整体的生：情绪是优美的。师出示旋律图谱二

音乐表现能力。

6.小星星们的本事真不错，老师要请大家动起脚步

来了哦，

7.再次完整表演

四、听赏第二乐段“优美的

唱到“XXX”时拍手

对恰恰舞步的初

舞步”

步学习和感受

感受第二段音乐的情绪并学习舞步

通过唱和表演让学生感受到声音的优美，同时引导学生要用优美的动作来表现这段旋律。

1．问：接下来是星星给我生自由发言，学习表演动作

们带来的新舞步，你感受这段旋律的情绪是怎样的？

2．请同学们跟着老师的琴用“LU”来唱

师生共同表演歌曲

生分组练习，完整表演全曲。

3．问：如果让你用身体动作表示这段旋律，你会用什学生进行表演。

么样的动作？

五、全曲聆听

板书设计

教学反思

记谱区：