5、心理想着他们PPT配套优秀教学设计内容

鄂教版品德与社会三年级下册第二单元

2．《心里想着他们》

老吾老，以及人之老

阳光中心小学

吴德林

教学目标：

知识与技能：了解老年人的心理特点，及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

过程与方法：培养学生体察他人观察社会事物和获取社会信息，增强收集、处理信息的能力；通过讨论、体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过生活体验，增进学生对老人的关爱之情；能够理解老人的情感需求，尊重并愿意尽力帮助他们。

教学重点：

感受老年人生活中面临的困难，对他们有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

教学难点：

理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

教学准备

课时安排：1课时

教师准备：搜集有关老人的文字资料，生活视频

学生准备：1、课前调查身边老人，了解老人的生活及生活中的困难和烦恼，他们的愿望是什么？

2、国家优待老人的政策。

教学过程：

活动一：走进老人

理解老人

1、猜谜语：

早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。请问谜底是什么？

学生自由说，引入老人。

过渡语：是啊，老人跟我们不一样，他们无论从身体上还是心理上都跟我们发生了很大的变化。

2、走进今天

师：你们家有老人吗？

指名答

师：每个同学都和老人接触过，有的和老人生活在一起，有的和老人住在同一个社区，甚至我们在街上就能见到许多老人。看来，大家对老人并不陌生。那么，在你眼中，老年人是什么样子的？你可以从他们的外貌说起。

师：看一组图片《关爱老人》宣传片

师：是啊，岁月无情，在爷爷奶奶的脸上刻下了一道道深深的皱纹。今天，他们头发白了，行动也没有从前那么敏捷了，还经常都有腰酸背痛的老毛病。

3、回顾昨天

师:

其实这些老年人他们也有过年轻的时候，他们也有过美好的昨天。你能夸夸你身边的“老明星”吗? 师：爷爷奶奶的过去,有的辉煌,有的平凡。不管是辉煌还是平凡,他们都在自己的岗位上默默地付出,正所谓前人栽树，后人乘凉。老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献；现在，他们还在尽自己所能地做事。为我们这个家这个社会做贡献,他们的昨天都是美丽的。他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们呀！

师：此时此刻，你内心又有什么样的感受?

4、理解今天

师：此刻,对于爷爷奶奶的过去，孩子们有尊重，有敬佩，有感动。可是总感觉有一道隐形的墙隔在两代人之间，我们有时会觉得他们唠叨麻烦，觉得他们在学习上面只顾催促却给不了我们太多的帮助。

师：其实，老人们会有这样，其实他们自己也很痛苦。

那么老人究竟发生了哪些变化呢？现在我们就来做一个游戏——记忆动作大比拼

出示一些特定动作，让学生分别作出儿童、成年人和老人不同年龄段的特点。例如：读书、走路、看报、穿针引线等等。

师：大家模仿的都很有创意，相信大家也感受到了，人老了之后的那份辛苦与无奈。你接触的老人当中有没有这样的情况？

老人们在生活上还会遇到哪些困难呢？

师：同学们所说的现象都属于老龄化现象。目前，世界老龄人口总数已达6.29亿，平均每10个人中就有一个是60岁以上的老人。（出示数据1）老年人越来越多，随之而来会带来很多值得我们关注的问题。

其实老人发生的变化不仅仅体现在身体基能的退化上，他们的心理也在慢慢发生着改变，他们渴求心理上、情感上的理解。

我们看有一位同学叫小红，她随爸爸妈妈一起去上海读书，一天远在老家的奶奶打来长途电话，想和小红说说话，而小红只顾看动画片，却不愿接奶奶的电话，嘴里还念道:“好烦人，我要看电视，我没时间接电话。”

师：我们想一想这时奶奶的心里会怎么想？

师：你们家老人有过类似的感受吗？

师：我们不少同学的爷爷奶奶就不在身边，而在遥远的老家，总盼着看看你们。是啊，为了盼你们回来，爷爷、奶奶早就准备了一桌子好菜，不知在家门口盼了多久，看到你时兴奋不已，那是多么兴奋啊!可当你要走时，爷爷、奶奶又要掰着手指算着还有多少日子才能回呀！（播放歌曲《常回家看看》）说到这，我们不禁想起了这样一首熟悉的歌——《常回家看看》，是啊，我们要常回家看看牵挂我们的老人们！

活动二：看一看。

“百善孝为先”这句话的意思是说，孝敬老人的行为排在所有美德的最前面。对父母、对长辈尽孝道是每个公民必须具备的美德。古今中外的伟人莫不具有这样的美德，我们先来看看汉代大政治家张良小时候的故事吧！

播放张良拾履的故事。

师：古代贤人为我们作出了表率。我们真应该向他们学习。可是，现实生活中有些同学的做法却不可取。

活动三：辩一辩。

下面，请我们看一看生活中的几个小镜头：

播放一组图片。

同学们看了这一组图片，想对小强说什么呢？

生自由说

师：同学们说得真好！在我们中间有没有像小强同学呢？

尊敬老人，不是停留在嘴边上，而应该付诸行动中，从生活的点滴做起，一件力所能及

的事、一句关心的话都是关爱，是孝敬。

下面，我想请同学们说说，在以后的生活中，我们打算怎样对待我们的长辈或者是身边的老者呢？

师：同学们说得真好！老人们辛苦了一辈子，如今他们老了，头发白了，耳朵有些背了，眼睛也有些花了，身体越来越差了。加上子女不在身边，就像我们班很多同学的父母没有和爷爷奶奶生活在一起，老人们感到很孤独。希望同学们记住：关爱老人，从生活点滴做起。

活动四：共同关爱老年人

1.老年人的问题已经受到了世界人民的关注，（出示资料2）老年人问题已成为全社会的问题。为了保障老年人的晚年生活能够老有所乐，国家出台了《老年人权益保障法》，还出台了很多优待老人的政策，你们知道吗？

学生汇报课前搜集的“国家为了使老年人幸福地安度晚年所做的实事、好事”。教师相机补充

（坐公交免费；医疗保险；市、区(县)级政府投资主办或控股的公园、风景名胜等旅游景区对65周岁及以上老年人免收门票费(大型活动期间除外)；市、区(县)级财政支持的公共体育场馆为老年人健身活动提供优惠服务。提倡非财政支持的公益性文体设施为老年文体团队活动优先提供场地；市、区(县)、街道(乡镇)社区服务中心和老年活动中心(站、室)对老年人提供优惠服务；律师事务所、公证处、基层法律服务所和其他社会法律服务机构，应优先为老年人提供减免费法律咨询和有关服务。对城市三无老人、农村五保老人和享受城乡居民最低生活保障待遇老年人提出的法律援助申请，要优先受理……）

2、下面，我们再来理解孟子老吾老，以及人之老这句话。同学们翻开书第33页，读读这句话和这句话的意思。

孟子说得真好！是啊！每一个人都要经历生老病死。现在的我们六十年后，也将是一名步履蹒跚，行动迟缓的老者了。我们现在真诚地关爱老人，等我们老了后，必将得到别人的关爱。下面，我们一起来朗读这首诗歌《送给亲爱的爷爷奶奶们》

爷爷奶奶，别担心，

当您想不起来，接不上话时，

我会给您足够的时间，

耐心地倾听，

即使是您含糊不清的言语，

我也会用心感受。

爷爷奶奶，您放心，

我会像您对儿时的我那样，

帮您系鞋带，扣扣子，梳头发，

我会如您那般的耐心和温柔。

爷爷奶奶，

请紧紧地握住我的手，

我会陪着您，慢慢地，

就像当年一样，

您带着我一步一步地走。

总结：我们既要关心和尊重自己的长辈，又要关心和尊重四周围的长者。如果人人老吾老，以及人之老。那么，我们的社会将是老有所依，老有所养的温馨社会，世界将会变得更美好。