8、安全才能回家国家获奖教案

《安全才能回家》教学设计

一、教案背景：

1、面向四年级学生

2、课时：1

3、老师课前准备：

A、多媒体网络教室

B、教学用的PPT课件

二、教材分析 1、品德课程的理念强调社会性。这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟，特别是对刚进入学校的一年级新生来说，将品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来，将教学活动置身于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，做个“安全小卫士”，也让学生在生活中学习，在学习中生活，这样能够起到更好的教育效果。

2、本课是一年级上册的第二课《平安回家》，主要通过本课教学，让孩子认识到安全的重要性，从而做到：平安出门，平安回家；也教育孩子，从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯。

三、教学目标

知识与技能：通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。

过程与方法：1．通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。

2、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。

情感态度价值观：了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。

四、教学重点：

1、用调查、访问、体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。

2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。

五、教学难点：

通过调查、访问、交流、介绍等方式，进一步了解熟悉家乡的交通道路环境，并在此基础上设计“交通知识”、“安全卫士”等宣传：

栏，制作一个介绍交通安全知识的特色宣传栏，大力宣传遵守交通规则，珍爱生命的情感。

六、教学过程：

（一）创设情景，导入新课

1.老师提问：班上有多少走读生，举手；请同学们想一下，回家途中，最重要的事情是什么？请同学们举手回答（安全），是的，回家最重要的是安全的，怎么样才能做到呢？走进新课《安全才能回家》并板书课题。

（二）安全事故知多少

1.播放关于交通事故的图片和视频，让同学们先观看，在总结交通危害。

A、身体伤害

B、金钱损失

2.看了这么多，同学们想一想，有没有办法减少这些交通事故，减少损失呢？

（学生交流）

教师小结：对呀，人们常说“高兴奋兴出门，平平安安回家”。只有每个人遵守交通规则，我们的生活才能平安幸福。

（三）交通标志大家学

小组合作学习一

：认识交通标志

1、自学48页，围绕问题勾画圈点（学生讨论，师生总结）

问题：常见的交通标志有哪几种？仔细观察它们有什么特征?你知道这些标志分别表示什么吗？

交通标志分类: ①指示标志：通常为圆形和矩形,蓝底白色图案。

②警告标志：通常为等边三角形（或菱形），黄（白）底黑(红)边，黑色(或深蓝色)图案。

③禁令标志：通常为圆形,白底红边,红斜杠黑色图案。

④指路标志：通常为矩形，蓝(绿)底白字和白色图案。

指示标志：是指示车辆、行人按规定方向、地点行进的标志，形状包括圆形和矩形，蓝底、白色图案。

警告标志：是警告车辆、行人注意危险地点和应采取措施的标志，形状为等边三角形，顶角朝上，黄底、黑边、黑图案。它主要是及时提醒驾驶员前方道路线形和道路状况的变化，在到危险点以前有充分的时间，作出必要的反应，保证开车安全。

禁令标志：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。形状为圆形、白底、红圈、红斜杠、黑色图案。

指路标志：通常为矩形，蓝(绿)底白字和白色图案。

合作学习二：

我是连线小专家

学生行为：1、独立完成48页下方的连线题。

2、思考五个标志的含义。

3、小组交流

4、展示评价

5.用“第一幅图是（ ）标志，含义是（ ）。”句型造句。

（四）当当交警学指挥

老师引导语：有时候人很多，就比如过年的时候，就容易发生拥堵，这时就经常看到有谁来疏通道路呢？（警察）他们是不是用一些专业的手势语呢？今天我们就一起来学一学。现场教学交通手势。

（五）标志手势强固定

A初始交通标志道具，让学生说说属于哪一类及其含义，

B抽点学生上讲台来做交通手势，学生说出其含义。

（六）课堂小结

这节课我们学会了交通标志和交通手势，以后在路途中看见了这些交通手势和交通标志一定要遵守，只有这样，才能安全到家。

（七）作业布置

1.做一做交通标志牌，并在同学和家长面前扮演交通警察，学会交通手势。

七、板书设计

安

全

才

能

一、交通标志

禁令标志

指示标志

警告标志

指路标志

回

家

交通手势

右转弯信号

停止信号

减速慢行信号

左转弯信号