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鄂教版四年级下册品德与社会通信王国探秘教学内容本课是鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第一课,下设有两个活动内容:“从烽火台到通信卫星”和“通信的文明”。旨在学生探索通信从古至今的发展历程,让学生了解不同时代特有的信息传递和使用方式,学会选择适当的通信方式,解决生活中的问题。在通信过程中自觉遵守通信

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4、通信王国探秘教案和课堂实录

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4、通信王国探秘教案和课堂实录

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正文

鄂教版四年级下册品德与社会

通信王国探秘

教学内容

本课是鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第一课,下设有两个活动内容:“从烽火台到通信卫星”和“通信的文明”。旨在学生探索通信从古至今的发展历程,让学生了解不同时代特有的信息传递和使用方式,学会选择适当的通信方式,解决生活中的问题。在通信过程中自觉遵守通信过程中的公共道德、法律法规,养成文明的行为习惯。

学情分析

从学生社会生活环境看,他们生活在信息高速发展的社会,信息采集的能力比较强;对大多通信方式都有过使用经历,但不是所有学生都能正确使用。

从孩子的心理特点分析,他们有一定的是非分辨能力,对新生事物的好奇心较强,但往往认识不够深刻。对法律法规不是所有的学生都清楚了解,有的有一定的了解,也不能完全遵守。

设计思路

1. 多途径、广泛地查阅资料,在讨论中进行认识。

2. 根据学生生活实际,创设情境,回归生活。

3. 让学生在活动中感受、体验,培养学生的能力与习惯。

教学目标

知识与技能:了解通信的发展历史及其特点;了解电话在人们生活中的作用,认识不同类型电话的特点;了解邮件的传输过程。

过程与方法:学会正确使用电话,选择适当的通信方式。遵守通信过程中的公共道德、法律法规,会使用文明用语,培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

情感态度价值观:感受邮递员辛苦,激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。

教学重点:

学会正确使用电话、选择适当的通信方式,解决生活中的问题。

教学难点:

了解通信的发展历史及其特点,遵守通信过程中的公共道德、法律法规,会使用文明用语,培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

教学准备:

作好相应的知识准备;图片资料准备(各式信封、邮票、明信片、新旧手机)。

第一课时

一:了解古代通信

1.

游戏导入

游戏:老师传一句话给第一个人,往后传话,到最后一个人,看哪组准确率高,判得胜。

你从游戏中感受到了什么? 【设计意图:激发兴趣,体验古代的传信方式,初步感受通信的重要性。】

2. 通信变迁

(1)课件演示,从古到今通信的变迁。(从烽火台到通信卫星) (2)你从刚才的资料中了解到了什么?你想说什么? 二:探究现代通信

随着交通工具日益便捷,人们大大提高了传递信息的速度。通信和我们的学习、生活联系紧密,渗入到我们生活的方方面面,有时甚至可以说息息相关。

1.

邮件传递

①

老师这里有一些邮件,是我们现在经常用的你能分清么? ②

各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等实物。

③

你知道这些邮政物品的传递方式及特点么?(学生畅言) 小结:小小的邮件分类也这么细致,是为了更好地为大家服务。

【设计意图:了解邮政通信的广泛作用,邮件的种类及其传递方式和特点。】

2.

信件的旅行

①

(出示一封信件)这是一封是将要寄出去的信,老师想寄到_____地方的好朋友(请执教老师从本地选一个地方填上),你知道怎么填信封么?(学习信封的填写。) ②

提问:你知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗?播放视频《信件的旅行》。

③

看到这封信安全地送到朋友手中,我真高兴,太感谢这些认真工作的邮递员们

了。这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。

小结:通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱,邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。随着时代的发展,在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺,现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷,它们给古老的邮政事业注入了新的活力。

【设计意图:学写信封,感受邮政工作人员的艰辛,学会感谢他们的劳动。】

3. 通信家族

在我们的生活中,有哪些通信工具是我们经常可以接触到的呢?用表格的方式列出多种通信工具的功能及特点,四人为一小组活动并汇报成果。

现代电话家族成员名

台式电话

可视电话

传真电话

移动电话(手机)

特点

功能

小结:听了同学们的汇报,让老师了解到这么多的通信工具,特别是电话,自1876年,导线传递声音的梦想,在美国青年发明家贝尔的手中实现,电话进入生活。如今随着科技进步,电话的种类越来越多了,让人大开眼界。

【设计意图:以不同的形式了解通信的发展,认识不同种类的通信工具及其作用。】

三:畅想未来通信

你想在不久的将来,看到怎样的通信呢?说一说吧。

小结:俗话说,没有做不到,只有想不到。刚才大家对未来通信的畅想很有新意,相信,经过你们的努力,一定能实现。

【设计意图:发挥学生的想象力,激发他们努力学习的兴趣与愿望。】

四:通信的实践

1. 通过这两节课的学习,我们了解了不少通信方式,它们在什么时候用,最合适呢? 2. 打开书P26,在这些情况下,你会使用什么通信方式?说理由。

小结:看来,通过今天的学***家学会合理选择自己喜欢的通信方式了。

【设计意图:学会合理选择自己喜欢的通信方式。】

板书设计

通信王国探秘

古代通信方式:烽火台、驿站、飞鸽传书、马拉松与通信

邮件:包裹、明信片、普通信件、邮政特快专递(EMS)

现代通信方式:

电话:台式电话、传真电话、可视电话、移动电话(手机)

网络通信:QQ、微信、微博、电子邮件……

畅想未来通信:

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关于本教案的常见问题

Q:4、通信王国探秘教案和课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《4、通信王国探秘》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。