9、让我说声谢谢你ppt课件教学实录

鄂教版三年级品德与社会下册教案

第三单元

感谢为大家服务的人

9.让我说声谢谢你

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。本主题包括两个话题“都是人民勤务员”和“珍惜与尊重”。各行各业的劳动者为我们提供的服务是我们生活不可缺少的，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。这是本主题的目的所在。通过刘少奇主席接见时传祥的照片，使学生明白：职业只有分工不同，没有贵贱之分。通过情景，使学生明白尊重的方式是很多的，一声谢谢，一杯水，一声问候，保持清洁都是尊重。

学情分析

从学生的社会生活环境看，他们在享受着来自不同行业劳动者的服务，从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义，以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。

教学重点：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。

教学难点：能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。

设计思路

1.我们的生活离不开“他”从送报纸这个身边的小事，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。

2.通过小组讨论，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。

教学目标

知识与技能：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。能设身处地为他人着想，

积极参加社会公益活动。

过程与方法：珍惜他人的劳动成果，主动关心别人，帮助别人，做一个讲文明、有教养的人。

情感态度与价值观：尊重并感谢普通劳动者，能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。

教学重点

懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。

教学难点

能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。

教师准备

1

准备本单元涉及到的真实事例的照片、视频，准备课件，与生共同邀请服务行业明星，帮助学生了解他们工作的苦与乐。

学生准备：通过上网、查报刊书籍等形式了解***与掏粪工人时传祥的故事；调查社会上对劳动者的看法；共同邀请服务行业明星，了解他们工作的苦与乐。

课时安排：一课时

教学过程

活动一、我们的生活离不开“他”

1.师（手持一份当天的报纸）：上课前，门房李阿姨将一份老师订阅的《长江日报》送到了老师的手中，瞧，老师打开报纸就可以了解到当天的新闻，多方便啦！同学们，老师能读到这份报纸，还要感谢哪些人呢？

生：记者、编辑、印刷工人、邮递员等；（师相机板书职业名称）

师：是啊。我们每一天的生活中，都有许多人默默无闻地奉献了他们的劳动，是他们的劳动，带给我们许多便利。同学们还知道哪些劳动者为我们的生活提供了服务呢？

生：、、、、、、（师相机将这些职业名称板书黑板）

2.师指着黑板上的职业说，原来有这么多劳动者为我们的生活提供了服务啊，这些劳动者太辛苦啦。这样吧，我们看看能不能有哪项职业暂时是我们不太需要的，让他们放暑假吧。（师示范拿掉一项职业的板书），清洁工可以放暑假吗？

生：不行，清洁工放假了，垃圾堆成山，就没人清理啦。

生：我们只能捏着鼻子走路了。呵呵。

师：那你们说，哪个职业的劳动者可以放暑假呢？

生1：的士司机可以放假，我可以做公交上小学。

生反对：小学生可以做公交，那赶时间的人怎么办？赶火车、赶时间的人还是要坐的士；如果下雨的人就更多了。其他意见略。

3．师：同学们，清洁工不能放假、司机不能放假、送气工也不能放假，同学们，我们的生活能不能离开他们呀？生:不能。师相机板书：密不可分。

4.师小结：他们都是各行各业的普普通通的劳动者，是我们生活所不可缺少的。他们默默无闻地为我们服务，他们用辛勤的劳动换来了万家的幸福。今天，让我们怀着真诚的心，对他们说一声——

生：谢谢

设计意图：从送报纸这个身边的小事，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。

活动二、珍惜与尊重

1.

师：出示照片“***与掏粪工人的故事”，理解职业不跟贵贱。各领导人是如何对待劳动者的。

2.

除了我们的领导，我们身边还有很多志愿者在为他们献爱心。让我们一起来看一看他们都做了些什么。

2

2.各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。同学们，日常生活中，我们该如何尊重这些为大家服务的人呢？

生：见到清洁工人，我们可以说声“谢谢”；

生：给家里的阿姨搬板凳，让她坐着择菜；

生：送气的叔叔上门后，我给他倒杯水。

3.

师：同学们真懂事啊！是啊，一声谢谢是尊重

一次关心是尊重 一杯清茶是尊重 一声问候是尊重 一次捡拾是尊重

！这一切都源于——

生：尊重！

4.

师：生活中你遇到过这样的情况吗？

你当时都说了些什么呢？

5.

大家都学会了珍惜他们的劳动。可尊重他们的劳动不仅仅是说声谢谢，我们更要尊重他们的人格。

出示事例一：妈妈和乐乐。妈妈说，如果你不好好读书，将来就会像她一样扫马路。

师：这位妈妈的话对吗？你想对这位妈妈说点什么？

事例二：表演小品《谢谢》

小学生：坐在公园的凳子上吃瓜子，看到扫地阿姨在打扫，还不停地往地上吐瓜子壳，边吐边说“谢谢”。

扫地阿姨：一直不停地扫，边扫边摇头。

师：这样的行为对吗？如果你遇到这样的事情，你该怎么说，怎么做呢？

生小组讨论，后汇报。

生：妈妈，清洁工人是我们生活不可缺少的职业，我们的城市的清洁都要靠他。

3．师小结：是啊，我们的生活离不开各行各业的人，当我们得到别人的帮助或接受他们的服务后都应该说“谢谢”。除此之外，我们更应该用行动来尊重他们的劳动！

设计意图：通过小组讨论，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。

活动三、

制作小卡片来感谢他们

心动不如行动，让我们行动起来，用我们自己的方式，把你心中想要对那些为我们提供服务的劳动者说的感谢的话写在爱心卡片上，送给他们。

总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

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板书设计

9、让我说声谢谢你

清洁工人 送气工 的士司机 医生 密不可分

门房阿姨 邮递员 记者 编辑 邮递员 尊重

我们的生活

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