7、生活中不能没有他们教学内容分析

《 感恩 》教学设计

课题

生活中不能没有他们 第三课时《感恩》

版本

（

鄂教）版（三 ）年级（

下

）册

执教者

富乐小学黄丽霞

《品德与社会课程标准》中提到“帮助学生参与社会、学习做人是课程的

核心”，课堂上我们要关注每一个孩子的成长，培养他们对生活的积极态度和参 解读

与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人，引 理念

导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶

段，他们刚进入“品德与社会”课程的学习不久，教育内容应当是对学生品德形

成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的

解读

形成和社会性发展的自然衔接。

学生

在“我在成长”教育主题的统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社会等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合

理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德

问题做出正确的判断和选择。

内 容

2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会

标 准

家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,

孝敬父母长辈。

3、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲

切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

4、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来

的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

1

情感、 1、通过观看我校10周岁集体庆生活动的照片，让学生感受到父母的爱并意识到感恩父母。

态度、 2、通过反背书包拖地、蹲下穿鞋的活动体会妈妈怀孕解读

价值观时辛苦并学会回报父母的爱。

教材

目标

3、通过观看震撼人心的社会劳动者的照片，感受他们教 学

的辛苦与付出，养成尊重尊他们的良好习惯，珍惜别人的劳目 标

动成果。

能

力

培养学生学会反向思考，能选择其中一个感兴趣的场景目

标

图进行讨论，明白各行各业的工作者在日常生活中起着至关重要的作用。

知

识

了解在我们的身边有哪些为大家付出的人，知道应该如目

标

何对待他们。

教

学

照片、视频、音乐、课件、便利贴

资

源

教

学

感受来自于父母的爱，了解身边默默奉献的劳动者，学会感恩。

重

点

教

学

充分体验和感受父母、劳动者的艰辛，形成发自内心的尊重、珍惜别难

点

人的劳动劳动成果，学会感恩。

教

学

创设情境法、讨论法、案例教学法

方

法

解读

教

学

多媒体信息技术

方法

手

段

教

学

插图、课件、视频短片、音乐

准

备

教

学

教

学

教学内容

教师学生目

标

过

程

环

节

活动

活动

达

成

2

一、回 一、回顾成长历程，激发感恩之情

1、播1、观1、直观顾成长导入：同学们，上个月我们学校三年级放十看十感受，激历程，激举行了十周岁集体庆生活动，那场面到现在周岁周岁发感恩发感恩还历历在目，我们一起来重温当时的情景。

集体集体之情

之情

1、学生谈感受，感受父母的爱。板书庆生庆生2、感受

“感恩”。

活动活动父母的

2、反背书包拖地、蹲下穿鞋体验妈妈的视的视爱

怀孕时的辛苦。

频短频短

3、学生讲述回报父母的具体事例。（播片。

片，谈

放为父母做事的图片）

2、播感受。

4、教师小结，“父母”。

放为并讲

父母述父

做事母爱

的图自己

片

的具

3、板体事

书：感例

恩

父

母

。

二、讲述二、讲述社会见闻，体会感恩

社会见过渡：同学们，其实父母为我们辛勤的

闻，体会付出，给予我们的爱只是生活中的一部分而

感恩。

已，社会上还有哪些人也在为我们默默的付播放学生了解各

出呢？

一组描述行各业

1、

学生说自己所见到各行各业劳

震撼各行的劳动

动者的形象。

人心各业者，体会

2、

教师小结并引出劳动者。

的劳的劳感恩

（板书：劳动者）

动者动者。

3、出示一组震撼人心的劳动者工作的工作

情景图片，师声情并茂的描述。

的照

片

三、借助三、借助想象，反向思考

想象，反 过渡：这是一个多么光荣的称号，这是1、出学生明白各向思考

一个多么神圣的称号啊！假如有一天，没有示反选择行各业

了这些劳动者，没有了他们的辛勤付出，

我映劳一个的劳动

们的生活将会是什么样子呢？ 动者最感者在我

1、出示反映劳动者工作场景的图片

工作兴趣们生活

3

2、学生选择一个最感兴趣的话题，展场景的话中起着

开丰富的想象，先在自己的小组里交流，然的图题，展至关重

后再全班交流。

片

开丰要的作

3、我们应该用怎样的态度对待这些劳2、（板富的用。

动者呢？

书：尊想象，

（板书：尊重、珍惜）

重、珍先在

小结：珍惜劳动成果是对他人的尊重。

惜）

自己

的小

组里

交流，

然后

再全

班交

流。

四、学会四、学会感恩，引发情感高潮

感恩，引 过渡：同学们，对我们身边这许许多多1、教学生通过写发情感的劳动者，我们除了应该尊重他们，

珍惜师在写心心意卡高潮

他们的劳动成果之外，我们更应该满怀感恩黑板意卡，和唱响

之心，真诚地祝福他们！

上画分享《感恩

1、教师在黑板上画“心”。

“心”

交流，的心》为

2、写心意卡，此时此刻，你有什么话2、巡并贴学生提

想对父母或各行各业的劳动者说呢？或者视点在黑供抒发

你认为以后该怎么做呢？

拨学板上。

感情和

3、学生完成卡片设计，师巡视点拨

生写表达敬

4、学生读一读自己写的祝福语？

心意意的机

并把“心意卡”贴在黑板上，组成大大的心卡

会，升华

形。

情感。

总结 : 同学们，当所有感恩和祝福的

心都汇聚到一起时，这一刻让我们由衷的感

动！老师会把你们这些充满爱意的祝福语用

手机拍下来，发到我们的班级群、微信群、

朋友圈，让更多的人感受到你们的诚意。我

们学校倡导有爱就有快乐，我们要把这份爱

传达出去，让更多的人享受到快乐。

4

感恩

父母

劳动者

尊重

珍惜

板书

设计

“品德与社会”课是一种体验性课程，本节课我希望能达到以下效果：

1、想让每一个学生参与到活动过程中，让学生课前去观察父母，调查了解社

会各行各业的劳动者，学生们从观察生活入手，通过各种真实的活动，体验父母、

社会劳动者的辛苦。

2、通过课堂上学生的交流、汇报让学生对劳动者有一个全新的认识，不仅让孩子们感受到父母浓浓的爱，理解父母，学会感恩父母，进而引申到社会上各行各教学

业的劳动者，感受他们的辛苦，学会尊重他们，珍惜他们的劳动成果，在问题假想效果

中去发现如果没有这些劳动者的辛勤付出，我们的生活将会变成什么样。在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这预测

些劳动者呀！”萌发感恩之情，学会感恩，学会去爱他人。

3、同时突出了全员参与，体现自主合作学习在参与过程中，学生们思维得到提高；教学中，孩子们在活动中、情景中去体验父母、劳动者为我们生活提供的服务和给予我们的爱，孩子在用心感受着生活，思考着生活，这些不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。

1、创设生活情景，激发学生兴趣

新课程标准提出，品德与生活教学要密切联系生活，因此教学中创设生活情境

就显得更加重要，我在教学本课时，适时播放我校10周岁集体庆生活动的照片，

激发学生情感上的共鸣，充分调动学生情绪；通过反背书包拖地、蹲下穿鞋的活动教学体会父母的辛苦、感受父母深沉的爱，进而引导他们学会感恩父母；展示震撼人心的劳动者照片，给学生直观印象，触动学生的心，纷纷发表自己见解；指导学生写反

思

下心里话，使学生的感恩之情得到升华。

2、培养学生关注生活和收集资料能力

品德与生活课标倡导学生关注生活，在教学本节课时：我不仅要关注学生自身生活，还要关注自身以外的生活，关注社会使学生从小体验父母、劳动者的辛苦；让学生感受父母、劳动者给自己的爱和生活上带来的方便，明白我们的生活质量与他们的辛勤付出是息息相关的，从而激发学生尊重并感谢父母和普通劳动者，懂得回报父母的爱，能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果，懂得感恩，学会感恩。

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