10、农业是我们的衣食之源第一课时导学案

10、农业是我们的衣食之源

教材分析：

《农业是我们的衣食之源》是鄂教版《品德与社会》四年级下册第四单元《工农业与我们的生活》中的第一个主题活动。教材主要通过“餐桌上引出的话题”“粒粒皆辛苦

”“劳动人民的智慧”三个方面展开，第一个方面是引导学生认识农业，探究农业与人们日常生活的关系；第二部分是让学生体验劳动农民的辛苦，从而尊重农民和他们的劳动成果，养成节约粮食的习惯；第三部分让学生感受劳动人民的智慧，和科学技术给农业带来的变化，激发学生热爱农业的情感。

学情分析：

当今物质生活的相对富足，让我们生在农村长在农村的孩子（更不用说城市的孩子）不知道劳动的艰辛，不知道生活的艰难，怕吃苦，不喜欢参加劳动，生活中攀比、浪费现象屡见不鲜（早晨的包子、馒头有的一口没吃就扔进了垃圾桶，最让人痛心的是有些孩子瞧不起农民）。因此我希望通过《农业是我们的衣食之源》这课的学习，让孩子们认识到农业的重要，养成勤俭节约的好习惯，激发他们热爱农民、农业的情感。

教学目标：

1、

了解大米的生产过程，让学生知道粮食来之不易。

2、

尊重农民和他们的劳动成果。

3、

让学生养成节约粮食的习惯。

教学重点：知道粮食来之不易。

教学难点：懂得尊重农民，节约粮食。

教学过程：

一、古诗导入：

大家还记得我们在语文课本上学过一首古诗《锄禾》吗？我们一起来背背。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”农民是怎样辛苦劳动的？今天我们一起来说说水稻是怎么来的？真正体会到“粒粒皆辛苦”的含义。

二、

访一访

水稻是怎么种出来的呢？课前同学们请教过自己的爷爷奶奶，也搜集了有关的资料，把你们的收获说给大家听听吧。

1、

在这些过程中，农民伯伯是怎样劳动的呢？

2、水稻的生产过程。

俗话说：米饭好吃田难种，你知道我们每天吃的米饭是怎样生产出来的吗？让我们去了解学习下吧。

（1）育秧：春天里撒下谷种，利用保温保湿的塑料地膜，精心培育、护理秧苗。

（2）插秧：把秧苗从秧田移栽到稻田了。

（3）除草：为了使庄稼长得更好，除去长在稻田里的杂草。

(4)杀虫：给庄稼喷洒农药，杀死稻田里的害虫。

（5）收割：把成熟的水稻割下来。

（6）脱粒：把收割的水稻放在场地上碾压、摔打，或用脱粒机，让谷粒从稻穗上脱落下来。

（7）

加工：用机器将谷粒加工成大米。

3、知道了稻米的生产过程，你有什么感受呢？

三、

走进袁隆平

每一粒粮食都浸染了农民的汗水，这么辛勤的劳动，遇到干旱雨涝还不保收。中国是人口大国，吃饭是民生问题的关键，地是有限的，那么只能靠提高产量了。如今水稻产量大大提高，这要归功于一位特殊的农民——袁隆平。说说你所了解的袁隆平（事迹、评价）。

1小组交流：

2组织汇报：

3补充评价：

四、

感受劳动人民的智慧

丰收的田野不仅浸染着农民辛勤劳动的汗水，也汇集了农民的智慧结晶，比如农谚、工具、技术等。

1、在我们的生活中也时常听到“清明前后，种瓜种豆”一类的说法，这就是农谚。读书本第67页的农谚，说说你的发现。

2、

结合已经学过的二十四节气歌了解节气

3、

说说生活中你见到过的农业工具

4、

走进现代农业观光园，展示图片，了解现代农业先进技术及优势。

5、

总结。

五、

拓展

1、

算一算，珍惜一粒米，发挥大作用。

2、

尊重农民，珍惜粮食，我们可以怎么做？

六、

课堂总结

今天这节课，你学到了什么？

板书设计：

10、农业是我们的衣食之源

粒粒皆辛苦：育秧、插秧、除草、杀虫、收割、脱粒、加工

水稻之父：袁隆平

劳动人民智慧：农谚、机械工具、技术等

珍惜粮食 从我做起